PBTの話（73) 漫才で激励

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EJU直前の激励会が今回も行われた。昨年は猪木のパフォーマンスをやったが、今年は、同じ社会科のT先生（川崎出身の女性）と漫才をすることにした。Bクラスは、EJUの後、漫才を研究することになっているからである。まあ、漫才はこんな感じやで、と示したかったのである。

T先生：亀仙人でーす。（いつもコンピュータを背負っているので、ドラゴンボールの亀仙人みたいだからである。）
私：カーネルサンダースでーす。（ちょっと似ているからである。）
2人：二人合わせて、亀・サンダースでーす。
私：いやあ、EJUですね。今回は社会科は、漫才で激励したいと思います。
T先生：ほんまやね。漫才でいくで。
私：Bクラスが、日本語でEJUのあとで漫才を研究するらしいので漫才にしてみました。
T先生：そやね。漫才いうたら関西弁やね。
私：T先生、ここは日本語学校ですよ。私は授業では標準語しか使いません。（ここで、教えている学生から爆笑。）
T先生：あれ、先生は大阪出身でしょ。関西弁つこたらええやん。
私：えっ！T先生私の秘密をしっていたんですか？（ここでも、大爆笑になる。）
私：仕方がないから関西弁、つかいましょか。

その後、EJUの難しい問題を説く対処法を紙に書いて、過去問をいつもやっているように、正解だと思う番号で手を挙げさせたのだった。１．難解用語は漢字を分解する、２。図を書いて確認する、３．後回しにしてじっくり考える、そして最後の４番はT先生の顔を思い浮かべるにしてあった。これを普段はLショック（Lは学生の名前／彼はこれが心臓に悪いといつも言っている。）と呼んでいるのだが、「リーマンショック」とやったら、予定通り受けた。

T先生：ちゃうがな。それは2008年の金融危機やがな。（この辺が社会科なのである。）
私：では、１バーン。２バーン…。
　（すでに我がクラスの学生は、関西風のつっこみを深く認識しているので、４番に手を挙げた者が多かった。）
私：４バーン。
T生成：それが正解やで－。
私：もうキミとはやってられんわ。
２人：ありがとうございました－。

学生諸君は大いに喜んでくれた。校長先生は、やりにくいいなあ、と笑いながら最後をしてめていただいたのだった。