新オリジナルゲームの実践（１）

農産物カードの例

日本史演習という選択科目で、新ゲームの実践を始めた。今回は、開発教育という枠をこえて、自由貿易と保護貿易を体感できるような経済シミュレーションゲームである。

3年生の選択科目なので、生徒数は２２人。４チームに分けて、４つの国の経済を相談しながら運営する。最初に５００M（Money）を渡すのは平等だが、生産できるモノは異なるという設定だ。

A国：小麦８０・ワイン４０
B国：小麦４０・野菜４０
C国：乳製品５０・野菜２０
D国：小麦１２０

毎回、クリア条件を立てる。最初は、各国とも小麦５０・農産物（ワイン・野菜・乳製品）を２種類計２０である。すなわち、自国の生産物にないものを貿易で得なければならないというわけだ。価格は、互の折衝で決める。順位は持ち金の大小で決定し、ボーナスを与えられる。

１位：小麦２０・ワイン２０・野菜２０・乳製品２０のうち、１つを選択し、次回から自国の生産物に入れることができる。１００MをGET。
２位：小麦１０・ワイン１０・野菜１０・乳製品１０のうち、１つを選択し、次回から自国の生産物に入れることができる。１００MをGET
３位：１００MをGET。４位：５０MをGET。

第２回は、クリア条件が変わる。ボーナスで自国の生産物が増え、所持金が増えると有利になるのは当然だ。

さて、実践。このゲームの意味を考えさせるために、少し時間をとって、チームごとに国を選ばせた。面白かったのは、Cを希望するチームが２つ出たことだ。おそらくAをみんな希望すると思っていたのだが…。いろいろ意見が出ていたが、結局ドラフト会議みたいになって、ジャンケンで決定。

次にどうするか、各チームで討議。D国は、A国との貿易を行わないよう説得している。面白い動きだ。あえて、最も厳しそうなところからチャレンジしたようだ。意外。結局、時間間際に慌てて売買することになった。２カ国（A・D）が黒字、B・Cが赤字となった。ボーナスを渡し、次回に繋いでいくことになった。Aは、乳製品２０、Dは乳製品１０をGETした。私はてっきりワインにすると思ったのだが…。

さてさて、次回は生徒たちは「比較優位」という概念に気づいてくれるだろうか。