世界遺産検定

1年生の塾生の何人かが、世界遺産検定を受けたいと言ってきた。どんな検定か調べてみた。４級から1級まであるようだ。あまり受験には影響しないとは思うが、文化人類学や開発経済学をやりたい生徒には、推薦では意味があるかもしれない。それ以前に世界史や地理の学習効果はあると思うので、受験するなら手伝うことにした。

昔、世界遺産教育（WHE）をやっていたことがある。奈良教育大学で盛んにやっておられた時期だ。世界遺産を3つの視点から学ぶWHEでは、世界遺産についての教育（about）、世界遺産のための教育（for）、世界遺産を通しての教育（through）があるが、世界遺産についての教育は、あくまで教科学習の延長であり、他の２つの教育こそがESD（持続可能な開発のための教育）と結びついたWHEであるというわけだ。

例えば、アンコールワットの歴史や文化的意義を学ぶのは、あくまで教科学習的で、WHEではない。観光化が進み、周辺のゴミなどの問題を社会科学的に考察するもの（for）や。あるいは、危機遺産（存続の危機にある遺産）や負の遺産（アウシュビッツや原爆ドーム、奴隷海岸の施設など）について、環境問題や平和問題、人権問題と繋げ(through)、考えを深めるものである。

https://www.nara-edu.ac.jp/CERT/bulletin2007/b2007-R08.pdf

この検定は、aboutの教科学習中心である。WHEも含めて教えたいなと思っている。まずは。テキストと問題集を注文することにした。生徒が目指している３級は、日本の遺産と代表的な100の遺産が出題範囲である。