手を挙げなかった理由

　期末考査２日目であるが、音楽の非常勤講師の先生が来られるのが火曜日だということで、来週月曜に予定されている国語科２０周年記念式典の予行が放課後行われた。つまり、予行のメインは、歌の練習なのである。私は、MW校生の、歌詞カードにひらがなのルビをふったりしていたのだった。さて、今回の２０周年行事、F教頭先生がまさに弁慶の仁王立ちのように奮闘されている。F教頭先生は、凄い女傑で、その責任感と大局観、さらには人情の機微にふれる指導に私自身は感服している。今日は予行の最後に、F教頭先生から、生徒全員に魂のこもった指導があった。その中で、生徒に「本校のことを好きですか？」と呼びかけられた。あまりの唐突な一言であったのかもしれない。生徒はシーンと沈黙したままだった。それで、もう一度聞かれた。３年生を中心にハイという声や手が挙がった。普段の本校生のノリではない。私は、おそらく多くの生徒は、何事かと思索していたように思える。反応しきれなかったのであろう。さらにF教頭先生は、「先生方はいかががですか？」と聞かれた。ほとんどの先生方が、反射的に手を挙げたのだった。

　実は、その時私は、手を挙げなかった。その理由を考えている。最も大きな理由は、私の本校への想いは、「好きですか？」と問われ、手を挙げて示すという形では表現できないからである。２月１日付のブログで吐露したように、『猶余忠義塡骨髄』なのである。私は、本校への想いを、たとえば、８校合同仮想世界ゲームをユネスコスクールになれなかった本校で開催するとか、人知れず塾を回って生徒を集めるとか、他の先生方とは少し違った自分なりに考え抜いたうえでの『行動』でしか示せない。多少、へそ曲がりの論理だが…。
　軽いノリで手を挙げることは、私にはできない、というか、その時したくなかったのだ、と思う。

　F教頭先生にさからったつもりはない。先生は私の想いをよく知っておられる。おもしろいことに、２年生の生徒に「先生は、うちの学校が嫌いなんですか？」と問われたことだ。おいおい、後ろまで見渡してたのか？と思ったが、「ああゆうの、恥ずかしい。嫌いな人間が、本校のネクタイピンを毎日してるわけないだろう。」と言ったら、「よかったぁ。」と笑顔を見せたのだった。案外、恥ずかしかったのかもしれない。（笑）

　さて、昼から、今週金曜日に行われる大阪市立高等学校教育研究会（市高研と普通略する）の社会科部会の発表のために、今夏に作った「８校合同仮想世界ゲーム実施報告書」を印刷・製本した。U先生と、神戸大学文学部という場所をお借りして研究発表するのである。『猶余忠義塡骨髄』、体調はもうひとつだが、微力ながら御奉公させていただくつもりである。

拝啓コートジボアール大使様

デモクレイジー・Mrバグボ

　このところ、アフリカのニュースで、コートジボアールの大統領選挙のことが流されている。コートジボアールの奇跡的な発展から内戦へと転落していく様は、いかにも悪いガバナンスの見本のような話である。今回の大統領選は、国際社会が注視し、日本も選挙監視に関わったあげくに、現大統領が選挙結果を覆し、見事に居座り、野党のほうも大統領就任を宣言し、今日は互いに首相を任命したのだと言う。この辺は、新聞や下手なWEBニュースなどより、在コートジボアールの大使であられる岡村善文さんのブログ、http://blog.goo.ne.jp/zoge1が最も詳しいし、抜群に面白い。この岡村さん、調べてみると、イラクで亡くなった奥克彦氏と同期の若い外交官であるらしい。

　私は、某国で当時大使だった人物と出会い、大いに失望した経験をもっている。大使公邸でふんぞり返り、我々の失笑をかったのであった。ちょうど、阪神タイガースが優勝した年で、某女性教員に「君はどこのファンかね？」と聞き、「そら阪神ですやん。」と大阪弁で答えたら、「じゃあ、君にはケーキをあげない。」と言ったのだった。申し訳ないが、某大使は巨人ファンだとか。昔、『だから巨人ファンは馬鹿なのだ』という本があったが、その本に出てくるような人物であった。誰かが、「この国の良さは何ですか？」と質問したら、だいぶ考えたあげく「野生動物がたくさんいる。」と答えた。本物の巨人ファンである。ちょっとバカバカしいが、調べてみた。日比谷高校卒業らしい。

　以来、私は「外務省に入りたい」という大志をいだく教え子に、「そんな馬鹿になるような仕事をするな。」と言い続けてきた。せめて、この本を読んでからにしろと、奥克彦氏の事を書いた「砂漠の戦争」を読ませてきた。岡村大使は、奥克彦氏同様、他の外務官僚とは、すこし違うようである。なんか、ちょっと嬉しくなったのであった。岡村大使は大阪出身らしい。きっと巨人ファンではないのだろう。

キリマンジャロの雪が消える

 　先週は、期末試験をつくるのでアップアップだった。４教科が試験の初日・二日目に固まるというのは、かなり破壊的にきつかった。しかも放課後は毎日のように補習か会議でつまっていた。月曜日は、現代社会の例のアフリカ画像（１１月１６日付ブログ参照）を、入試の為見れなった生徒に見せるという補習（この土日に近畿大学を受験する生徒向け）、火曜日は私が幹事長をつとめる学校の忘年会の会議、水曜日は地理Aの日本人生徒向けの補習（１２月１日付ブログ参照）、木曜日は一般生徒の質問会、金曜日も、アフリカ画像補習その２…。もちろん、国際交流部の仕事も山盛りだった。疲れ、睡眠不足、ストレス…。たくさん食べて、たくさん飲んだ。そういえば、後輩のI先生と毎日のように、近くのラーメン屋の前の灰皿を目指して散歩し、缶コーヒーを飲んだ。
　H鍼灸院にいったら、我がホームドクターから「絶対血糖値が上がっています。脈拍も早いし、足の傷も危険な状態です。」と珍しくお叱りをうけた。あちゃー。昨日今日と、アホほど寝て体力回復を図ったのだが、あまり疲れが取れないのは、久々に聞く「血糖値」という呪縛だったのだ。妻が、一言、「自己責任やな。」と言ったのだった。…怖い。

　さて、本題である。このようなブルーな状況の化で、今日は一冊の新書を紹介したい。岩波新書の『キリマンジャロの雪が消えていくーアフリカ環境報告』（石　弘之）である。このところ、アフリカの暗部だけでなく、未来への希望が語られるアフリカ本が多い中で、この本（昨年の９月が第１刷）は、徹底して、暗部をえぐるような本である。環境問題をテーマに書かれているが、それは同時にアフリカがかかえる様々な分野の問題へと関心を向けざるを得ないことになる。特に、人口問題は、様々な影響をアフリカに与えて行く。農村の疲弊、都市化とスラム、エネルギーとしての木材消費、可放牧と砂漠化、農業の変化…。
　そこそこアフリカの事情に詳しい私でさえ、読んでいて苦しくなるほどである。初めてこの本からアフリカにふれたら、投げ出すであろうと思えるほどの内容である。著者のプロフィールを見ると７０歳にならんという年齢である。だからこそ、著者のアフリカへの愛情が痛いほど伝わる本でもある。なんとかしなければという熱い想いが、容赦ない記述になっている、誠に失礼な言い方になるかもしれないが、この本は石氏の「アフリカ留魂録」だと私は思う。

　アフリカに関わり、アフリカを愛し、アフリカへの想いを綴った、きびしくも温かいアフリカ本である。

天皇制が支えた「なあなあ」？

  ２日（木）の毎日新聞夕刊に、アメリカの日本学者の主張が載っていた。タイトルがなかなか面白い。統帥権の話を書いているので、なにかの参考にと置いておいた。是非、拡大して読んでいただきたい。
私は、彼の言う「天皇制の下では、経済的な利害関係も、共同体のあり方の問題として扱う事が出来た」「天皇制がさまざまな矛盾を隠す役割を果してきた」という考え方は、面白い視点だと思ったが、若干異論がある。彼は、アメリカ人であり、当然欧米的な思想の枠組みの中で、日本を捉えていると思うのである。日本の思想の大きな部分を、極めて集団主義的な構造が占めていることは当然であるが、天皇制と完全にイコールで結び付けるのはどうかと思う。（デリダのいう差異の概念を使わせてもらいたい。）必ずしも、イコールではない。天皇制が完全に下火だった江戸幕府でも老中の『なあなあ』は存在したし、いくらDNA的な問題だといっても、今の若者たちに「天皇」という存在はあまりに遠い。（うちの生徒も、日本史で習う天皇の名前は知っていても、今の天皇の名前を知らない。）したがって、彼の善と悪二元論的な（これはたぶんにキリスト教的な）割り切りは、危険ではないか。労働運動の話も出てくるが、彼らは個人として自立して、また階級闘争と真に理解して経営者側と対峙したとは思えない。
ただ、日本文化の根底にそういう「日本という社会集団の象徴的リーダーとしての構造としての天皇の存在」を見ることは可能だと思うが、彼の言う単純な「ファシズム」的権力維持装置としての天皇というのは、戦後の数年を除いて今や現実的な捉え方であるとは思えない。そもそも、富裕層と中間層が結合したこと＝ファシズムというのも、ナチズムの歴史から見れば言えないこともないが、あまりに誇張がすぎる。ならば、アメリカの戦後史は全てポピュリズムでありファシズムであると言うことになってしまう。視点は面白いが、この記事を読む限り、欧米的なスタンスから抜け出ていない日本論であると私は思ったのだが…。

なにか、小論文指導の為に、自分で課題を設定して、模範解答を書いたような気がする。（笑）

統帥権の近現代史への影響Ⅲ

「龍馬伝」が終わって、「坂の上の雲」がNHKで再放送されている。まもなく第２部が始まる。私は司馬遼太郎の作品は大好きだ。ただ、司馬遼の筆力があまりに凄いので、全てが真実のように思えてしまう。特に、この「坂の上の雲」は、歴史小説でありながら歴史小説以上に迫ってくる。素朴に小説に書かれていることが事実だと信じてしまうことは、極めて危険であると思っている。フランクフルト学派のホルクハイマーやアドルノの言う「啓蒙の理性」的な危険を強く感じるのだ。
先日書いた徳川慶喜の捉え方など、司馬遼と山岡宗八とほぼ対蹠点にあったりする。特に「坂の上の雲」は、様々な左右の学者から批判を受けているのだが、なかなかこの歴史小説を超えられないように思う。第２部は、いよいよ日露戦争に突入である。NHKのHPによると、最終回が「広瀬、死す」となっているので、旅順艦隊を撃滅するあたりまでかと思われる。まだ、このあたりまではいいが、特に旅順攻略戦の乃木稀典の戦略云々や、日本海海戦の東郷平八郎や秋山真之の英雄譚あたりになると、様々な異論があるようだ。私は、何度も言うように、司馬史観は嫌いではない。だが、あえて批判本を読みたい。再放送が始まって、そう思っていた。そんな中で、先日、中公文庫の検証／日露戦争（読売新聞取材班）を見つけた。今年の9月15日発行である。「坂の上の雲」にとって、なかなか良い批判本である。

枕が長くなった。本題は、統帥権の話の第三弾である。前回のブログ（１１月２８日付）で、天皇は「玉」であり、専制的ではないことについて述べた。この「検証／日露戦争」に面白い記述がある。長いので趣意を書くと…。
日露戦争開戦の前年、国家戦略として日露開戦やむなしと御前会議で決定する。この時、桂太郎首相は戦争に賛成しながら辞意を表明。伊藤や山縣も火中のクリを拾わない。天皇は、伊藤をおだて、山縣の助言をあおぎ、桂を激励するなど並大抵でない心配りを見せ、桂を留任させるのである。また、旅順攻撃がうまくいかなかったのを見た天皇は、総司令部を現地から東京に移してはどうかと大胆な提案を行う。この提案は、結局桂や元老が、現地軍の士気が下がると反対したので天皇は自ら取り下げたという。この事実は、天皇が建前だけの『大元帥』ではなかったことと同時に柔軟で弾力性に富んだ姿勢をとっていたことをうかがわせる。（これは公式記録の明治天皇紀にあるらしい）様々な明治天皇の研究書でも、「独裁君主にはほど遠く、臣下に助言し、臣下の忠言を容れ、臣下と運命を共にする少数集団指導体制グループの長」という共通した見方があるそうだ。「君臨するだけの君主でも、独裁君主でも、あるいは平和主義者でもない明治天皇」というのが、どうやら真実らしい。統帥権を語る上で、重要な問題であると思われる。少なくとも、日露戦争時は、政府内では、統帥権が独り歩きはしていないことがわかるのである。

いろいろな立場から書かれた本を読み、自分で思索することは楽しい。

サウスダコタの航空博物館

B1-B　現在は展示されているらしい

今日も授業は横道にそれっぱなしであった。来週期末考査が始まるが、初日・二日目に私の試験４教科が集まっている。まさに時間との戦いで、かなり疲れているからかもしれない。（まあ、絶好調でも良く横道にそれるけれど…。）日本史Bで、軍制の話をしていた。日清・日露戦争を語る為の前節だったのだが、どういうわけかアメリカ航空博物館の話になってしまった。私は、６回アメリカに行っているが、だいたい軍関係の展示をしている博物館に必ず行っていることになる。ワシントンDCのスミソニアン航空宇宙博物館は２回行った。NYCのイントレピッド航空宇宙博物館も行ったし、サウスダコタ州ラピッドシティ近郊の航空宇宙博物館も行った。それからサンディエゴの航空宇宙博物館にも行った。先日Uボートの画像を載せたシカゴの科学産業博物館も、それ系の展示が充実している。一気に語るにはもったいなので、今日は、サウスダコタの航空宇宙博物館について述べたいと思う。
 　この博物館を知ったのは、AAAのガイドブックである。（JAFで手に入れたものだ。もちろん全部英語であるが、そんなに難解な英語ではないので辞書なしでも、ほぼ読める。）ラピッドシティに着いて初めてアメリカでハンドルを握った私は、R９０を東へ走った。この博物館は、実は戦略空軍基地に併設されており、なんと戦略空軍基地のツアーまであるのである。戦略空軍というのは、地域的な戦闘（戦術）ではなく、大陸間弾道弾も含めた大局に立った戦争を大きく左右するような任務を帯びた空軍とでも言えばいいのだろうか。要するに普通、公開するか？！というような基地なのである。
　博物館の広大な駐車場にレンタカーを止めた私の耳に、凄い爆音が覆いかぶさってきた。基地所属のB-1Bが、超低空（５０ｍくらいか）で頭上を飛び、凄い角度で旋回していく。アメリカ軍では、Bと最初につく軍用機は爆撃機である。（ちなみにAは攻撃機、Cは輸送機、Fは戦闘機である。）ステルス機能を身にまとった可変翼の爆撃機である。実物の迫力に、かなりビビッたのであった。さて、博物館の建物自体はそう大きくない。ほとんどが野外展示なのである。入場券を購入し、ツアーを申し込みにいくと、オバサンがいて、今日はツアーは中止だと言う。よくきくと、在タンザニア米大使館が爆破された影響だという。良く見ると星条旗が半旗になっていた。運が悪かったとしか言いようがない。オバサンもせっかく日本から来てくれたのにと同情顔である。（アメリカの田舎のオバサンは極めて親切でフレンドリーである。）


B-29

とにかく、青空の元で、飛行機を見に行く。やはり目玉はB-52である。ベトナムで無茶苦茶爆弾を落したんだろうなあと思いながら、端から端まで見て歩く。さらにB-29もある。こいつは日本に爆弾の雨を降らせた奴だ。見学者で見るからに品のよさそうなおばあちゃんが、声をかけてきた。「どこから来られたの？」「日本の大阪です。」「それは遠いところから…」つい、口が滑ってしまった。「私の祖母（詳しく言うと父方の祖母）は、このB-29に殺されました。（神戸の空襲である）」「あら…。それは、申し訳ないことをしたわねぇ。」と頭を下げられた。あいやー、そういうつもりはなかったのだが…。今思えば、おそらく私の無意識層に、アメリカの航空宇宙博物館に必ずある『リメンバー・パールハーバー・コーナー』への憤りがあったのだと思う。おばあちゃんは、「彼が私のハズバンド。昔軍でパイロットをしていたの。」と、B-52をじっーと見つめているじいちゃんを指差した。なるほど。

　「すみませんでした。余計なことをいいました。」と頭をさげると、「今は、日本はアメリカの友人ですよ。」と、おばあちゃんはまるで国務長官のような発言をしたのだった。

MW留学生s in 地理A

今年のMWｓ

先週の月曜日に、１人遅れて来日したWさんを入れて、現在６名のMW留学生が本校で学んでいる。彼らは、日本語を学んでいるが、日本語での普通の授業を受けれるほど日本語が達者であるというわけではない。いくら本校でも、英語で普通教科を教えることができる教員は、そういない。彼らの時間割の中で唯一、英語科以外の普通教科がある。それが私の地理Aである。こう表現すると、恰好いいが、当然、私は、英語で授業できるほどの英語力はない。まあ、いつものサバイバル・イングリッシュで頑張っているわけだ。だいたい、日本語６０％、偽英語４０％というところである。英語科の1年生の選択クラスで１５名ほどの授業である。ここに６人が混じっている。当然、進度は遅くなる。本来本校生にしている授業だし、期末考査もある。今日は、アフリカの農業が、モノカルチャーのプランテーションであるというのは幻想である、ということを資料を通じて教えるのが最大のテーマだった。出てくる言葉は、「輸出総額に占める農産物の割合」とか、「可耕地面積」とか、やたら難しい。（常設ページ：高校生のためのアフリカ開発経済学テキスト参照）
　さすがに、サバイバル・イングリッシュではどうにもならない。そこで、最初日本語で説明し、本校生が留学生に教える、というプランを思いついた。ただ、前述のような難解な日本語を一応英語で教えておいた方がよい。彼らの担任で英語科のR先生に英訳をしてもらい、私は、それをメモっていざ授業に臨んだのである。なかなかいいアイデアだった。本校生は、懸命に留学生に伝えようとしており、留学生も真剣に聞いている。（今年のMWｓは、無茶苦茶ファンキーであるのだが、私の地理の時は極めて真面目だ。ちょっと不思議である。）面白かったのは、韓国の出身どうしの本校生とMW生が並んで座っているのだが、ハングルで説明していた。（笑）「OKスミダ？」と聞くと「ダイジョウブデス。」という返事が返ってきた。（笑）また、せっかく英訳してもらった英語を、カタカナ表記でメモしたものだから、発音が悪く、全然通じなかったりもした。本校生から、大笑いでブーイングも出た。
　さてさて、こんな授業だから、試験範囲まで届かなかった。その分、本校生に対しては、後の補習で補ったのであった。当然日本語１００％である。
  ふー。疲れたのである。（笑）