tag:blogger.com,1999:blog-9105755098439652392024-03-19T09:18:03.265+09:00アフリカ留魂録ESDとアフリカの開発経済学をライフワークにしている元大阪市立高校教諭のブログです。ケニア、南ア・ジンバブエ、ブルキナファソに足を運びました。58歳で、マレーシアの日本語学校に3年半勤務、その後四国最西端の三崎高校公営塾塾長となり、64歳で大阪に戻り、4月から兵庫県の私立高校にお世話になっています。
メールアドレス:bfa.katabiranotsuji@gmail.comkatabira no tsujihttp://www.blogger.com/profile/00386629537485082262noreply@blogger.comBlogger5450125tag:blogger.com,1999:blog-910575509843965239.post-42158362814840480652024-03-18T20:38:00.000+09:002024-03-18T20:38:09.586+09:00軍務局長 武藤章を読む 2<p><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhv1tiBuJGxTe89W3z7n9RMkdXInHt4JakleqkDtWWny3OaTqAHllkpXXKAicG4fhgmAj9pFVh-xPaT6V1Lx-I-dz5t9Mp_y1yT13-N34U7qBfFKIox9UpZMnMSPKDrYxEro-0lqHOV0zxNECS3XVdJWEnByX8OaqK7hr9hgn1Mo0TOd98Cc4jDRwUFR0lQ/s520/202008101123347923.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><span style="font-size: xx-small;"><img border="0" data-original-height="381" data-original-width="520" height="234" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhv1tiBuJGxTe89W3z7n9RMkdXInHt4JakleqkDtWWny3OaTqAHllkpXXKAicG4fhgmAj9pFVh-xPaT6V1Lx-I-dz5t9Mp_y1yT13-N34U7qBfFKIox9UpZMnMSPKDrYxEro-0lqHOV0zxNECS3XVdJWEnByX8OaqK7hr9hgn1Mo0TOd98Cc4jDRwUFR0lQ/s320/202008101123347923.jpg" width="320" /></span></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: xx-small;">https://ganshoji.com/publics/index/37/detail=1/b_id=905/r_id=2318/</span></td></tr></tbody></table>武藤章という人物はなかなか捉えにくい人物であるようだ。陸軍という組織にあって、官僚的な地位にあった時期が長く、兵を率いる長の時期が短い。ともすれば傲岸不遜だと評されることもあるが、その評の多くが陸軍官僚の時代のものである。</p><p>この新書を読んでいて気付いたことをまず書きたい。2.26事件などが「青年将校」が主導したとよく言われるが、武藤章も陸軍官僚としてドイツ留学を終え、兵学研究に依存しだ後、佐官になった頃からは、発言力が増していく。これは、日本の伝統的な組織の構造からくるものと私は思う。トップダウンの組織は日本では稀である。だいたいが、会議中ほとんどトップは黙して語らず、下の意見を参考に最後に決断だけ行うという美学のようなものがある。その場の空気が重視されるのである。</p><p>満州事変では、武藤がドイツ留学で知遇を得た石原莞爾がその空気を作った。武藤は事変当時、陸軍中央にあって無関係だったが支持に回った。日支事変では、武藤がその空気を作った。</p><p>さて、陸軍の派閥というと、皇道派と統制派であるが、最初は永田鉄山、小畑敏四郎、岡村寧次の陸軍士官学校16期生の3人が、ドイツのバーデン=バーデンで、陸軍改革(長州閥批判とWWⅠでの総力戦に耐えうる改革)を語り合ったことに始まるのだが、後に永田と小畑が対ソ戦略で対立したことが派閥争いの源となった。小畑はソ連の国力が未完成のうちに攻撃し満州への脅威を事前に取り除こうとしていたが、永田は時期尚早としていた。武藤は永田についていた。よって統制派である。</p><p>その永田鉄山(軍務局長・少将)が陸軍省内で(皇道派の)相沢三郎に暗殺される。(=相沢事件)当時軍務局軍事課高級課員・中佐だった武藤が局長室に駆け込み抱きかかえたが息を引き取ったとされている。その後の皇道派による2・26事件では、永田の仇討ちとばかりに、軍務局軍事課を武藤が鎮圧にまとめあげた。</p><p>武藤章には、こういう「空気」をつくる能力があったわけで、この後統制派が実権を握り、彼の発言力はさらに増していく。…つづく。</p>katabira no tsujihttp://www.blogger.com/profile/00386629537485082262noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-910575509843965239.post-7407383413975199182024-03-17T17:05:00.003+09:002024-03-17T17:05:43.262+09:00軍務局長 武藤章を読む<p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgB-Z0fWxpsGcF3B1Nl2WZjm4am8IYtPhF8AuvqZ-bavN7mk4i4Acb4JjSzhDMN4XHcXFrCoxPt9F6U5XxApnJBFJh-TAAJoxtjxFCm2GVC95GgUu4iChCzGZt_DP9hy_yEg2eEvuJikDc8yE9rw4pqtA1BvxLScB9TnKpQ85xeV10xH_MTVWNMO5sP6fhL/s1000/812ipXJleEL._AC_UF1000,1000_QL80_.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1000" data-original-width="643" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgB-Z0fWxpsGcF3B1Nl2WZjm4am8IYtPhF8AuvqZ-bavN7mk4i4Acb4JjSzhDMN4XHcXFrCoxPt9F6U5XxApnJBFJh-TAAJoxtjxFCm2GVC95GgUu4iChCzGZt_DP9hy_yEg2eEvuJikDc8yE9rw4pqtA1BvxLScB9TnKpQ85xeV10xH_MTVWNMO5sP6fhL/s320/812ipXJleEL._AC_UF1000,1000_QL80_.jpg" width="206" /></a></div>「軍務局長 武藤章」岩井秀一郎(祥伝社新書)が学園への長距離通勤・最後の本となった。武藤章という名前を聞いて、思い出すのはやはり東京裁判である。戦勝国の政治的プロパガンダに過ぎない東京裁判であるが、A級戦犯として、現上皇陛下の誕生日に処刑された1人であるのだが、なぜ武藤がそうなったのかが、この新書を購入した最大の理由である。<p></p><p>昭和初期の軍閥政治、特に陸軍の無謀が、戦争を招いたというのがステレオタイプの歴史観のような気がするが、果たしてそうなのか。皇道派と統制派の権力抗争や満州事変、日中戦争、そして米英蘭との太平洋戦争…。</p><p>武藤章は、石原莞爾とともに、その鍵を握っていたような気がする。明日から、少しずつエントリーしようかなと思う次第。</p>katabira no tsujihttp://www.blogger.com/profile/00386629537485082262noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-910575509843965239.post-14237793919843208392024-03-16T13:44:00.001+09:002024-03-16T13:44:54.625+09:00SPECAL THANKS 学園に捧ぐ<p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhz13TkwpNZFLbQyyjdNwDQ1ORK2DJRff-mSQOhNezfiwB9V0FxEhfj3BeKy82EwbUO71u19oUw1yx40t2ugvi1CIi8KIuiRMLCNQ19Gw9JI9mX_dNDhc3mhB158q3nrtVzuB2DKB-7H-O5T3h_JV8qegexx5XqPE5zcPSlhtzhlzpjoFwZFOkL01EgM2gb/s871/IMG_6038.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="581" data-original-width="871" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhz13TkwpNZFLbQyyjdNwDQ1ORK2DJRff-mSQOhNezfiwB9V0FxEhfj3BeKy82EwbUO71u19oUw1yx40t2ugvi1CIi8KIuiRMLCNQ19Gw9JI9mX_dNDhc3mhB158q3nrtVzuB2DKB-7H-O5T3h_JV8qegexx5XqPE5zcPSlhtzhlzpjoFwZFOkL01EgM2gb/s320/IMG_6038.JPG" width="320" /></a></div>ー学園に捧ぐー<p></p><p>宝塚、生瀬を過ぎると風景が変わる。武田尾、道場。時には霧が濃い日もある。街中に風景がまた変わるとやっと三田。90分ひたすら座っている日々。居眠りもするが、尼崎を出て鉄橋を渡り、かの事故のメモリアルを通過する時は、必ず黙祷した2年間。</p><p>学園の坂はきつい。いろんな生徒と語り合いながら登った。最後の坂は回避して、図書館前から校舎へ。春は桜、夏は濃緑、秋は黄橙、冬は枝ぶり。四季を味わう。竹林は常に伸びることをやめない。学園の生徒の如くに。</p><p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhzDM-BvRpRcygkVVQBHDiGsRLOSC4X_sFfPW_56RD9g6jrYmEfH2QsDT8lou8Hodd_XXGxlhwWj1Fygf-iT554Q9jGOsJtxahCqx9GDLr0WOUn7BOTjp2L7gKzX78Xc22vJOjr4p3nDJVHng1rNogtNYebHDjlVemvM7fg370dFHZIeLn37CDGC77ZEaUV/s871/IMG_6035.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="581" data-original-width="871" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhzDM-BvRpRcygkVVQBHDiGsRLOSC4X_sFfPW_56RD9g6jrYmEfH2QsDT8lou8Hodd_XXGxlhwWj1Fygf-iT554Q9jGOsJtxahCqx9GDLr0WOUn7BOTjp2L7gKzX78Xc22vJOjr4p3nDJVHng1rNogtNYebHDjlVemvM7fg370dFHZIeLn37CDGC77ZEaUV/s320/IMG_6035.JPG" width="320" /></a></div>学力は学習習慣の強固さで決まる。まさに文武両道。部活で疲れていても学習習慣がついているのが学園の良さ。それが伝統となって息づき、人気の秘密。<p></p><p>時折、学園の食堂へ。部活の生徒への配慮か。ボリュームのある定食。特別にスィーツがつくことも。</p><p>放課後は、広大な芝のグランドで、蹴球部、送球部、陸上部が歓声をあげている。野球部には専用の球場も。文化財指定の中学校舎からは、吹奏楽や軽音の音が漏れ伝わる。</p><p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhWG7_fGAnCPlVbnhKbqUY_CIrUITlb_7ONHnMrVpfL0m8WnNCFz3dI9GKXWdHqsPMlIbdEgvOk_8EFBRZL12dXOp6ITR49v8a9naTyb7Sldo3Ahk0Ne6ofMBcTjcRd65MsDCFUMcQQcIMxiTuNcamF3VZnLEEyf0Bd36G7mMVbLtFg8i8AJkNSdgqbYsQ_/s436/IMG_6029.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="291" data-original-width="436" height="214" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhWG7_fGAnCPlVbnhKbqUY_CIrUITlb_7ONHnMrVpfL0m8WnNCFz3dI9GKXWdHqsPMlIbdEgvOk_8EFBRZL12dXOp6ITR49v8a9naTyb7Sldo3Ahk0Ne6ofMBcTjcRd65MsDCFUMcQQcIMxiTuNcamF3VZnLEEyf0Bd36G7mMVbLtFg8i8AJkNSdgqbYsQ_/s320/IMG_6029.JPG" width="320" /></a></div>高校校舎は決して新しくない。華美な私立高校の多い中、その分経費を抑え、保護者の負担を減らす質実剛健の精神が息づく。<p></p><p>これだけ優秀な生徒だと、教員集団はまとまりにくいのが公立。だが、教科指導も部活指導も両立している教員集団は仲が良い。そんな教員集団に支えられた2年間。</p><p>宝くじを当てて、近くに居を構えたかったのが本音。</p><p>4月から、また新しい挑戦が始まる。理想に生きる青春の気概を失わず、この2年間の経験値をさらに新天地で活かしたい。</p><p>*SPECAL THANKSとして、いろんな先生方へ御礼をエントリーしようと思ったのだが、今回は詩的に今の感謝の気持ちを書いてみた。</p>katabira no tsujihttp://www.blogger.com/profile/00386629537485082262noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-910575509843965239.post-19782468388706309542024-03-15T19:37:00.000+09:002024-03-15T19:37:49.174+09:00学園最後の日<p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi4R5EXr5E2e6hgVXME09RyxP8EACKvZbRisesO5zBxeAlvlyALPJEcbyl3Xkq4HTQ3MzLrmjusypcfl3tFV9IgWy9eDXd0sGxA_y9lMPH2IiGdD33EuxwN_c7hyphenhyphen69YEQ2noMUVpmlI2sbwPstPtIDUJBHVpIUrtlxPkPkCdUZY0g6JP6c-JfqIaDLWpluH/s436/IMG_6037.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="291" data-original-width="436" height="214" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi4R5EXr5E2e6hgVXME09RyxP8EACKvZbRisesO5zBxeAlvlyALPJEcbyl3Xkq4HTQ3MzLrmjusypcfl3tFV9IgWy9eDXd0sGxA_y9lMPH2IiGdD33EuxwN_c7hyphenhyphen69YEQ2noMUVpmlI2sbwPstPtIDUJBHVpIUrtlxPkPkCdUZY0g6JP6c-JfqIaDLWpluH/s320/IMG_6037.JPG" width="320" /></a></div>成績会議への出席が学園最後の日となった。お世話になった多くの先生方に挨拶をした1日でもあった。また、2年生の生徒が部活の合間をぬって最後の挨拶にも来てくれた。ありがたいことである。<p></p><p>この2年間、朝5時前に起床し、6時過ぎの電車に乗り、往復4時間の通勤、午後9時には就寝という日々を送ってきた。休みの日も、夏季休業や冬季休業でもこの時間帯で生活してきた。これは老体にはなかなかこたえた。授業が多い日などは、就寝時によく足がつった。愛する学園を去る理由は、長距離通勤、ただこれだけである。</p><p>良い生徒と良い教師集団に恵まれ、幸せな2年間だったとおもう。思い残すことがないほどに走り続けてこれた。4月からまた新しい挑戦が始まる。半月間、苦労をかけた妻とともに、できればのんびりと過ごそうかなと思う次第。</p>katabira no tsujihttp://www.blogger.com/profile/00386629537485082262noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-910575509843965239.post-51523090387871052062024-03-14T19:48:00.000+09:002024-03-14T19:48:00.296+09:00久々のウーリーシンキング<p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgknEc48jHahv-UiFKuIGuQhJjb8VsbCi5gBSpfhyphenhyphen74FMfnvnHUYOrKq0oe18FPLFZZ5hlq__zax87gtJxloDTUF4gEc1gxzAqCpmWZtt_IdZS4fJI0JKaVET7pHjShEc0PeEob5V9zyVUXgv0pI8wZH0AxAPCpB7qTjwGwlW3L4dORpgUq5birSYOAQGoY/s436/IMG_6042.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="291" data-original-width="436" height="214" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgknEc48jHahv-UiFKuIGuQhJjb8VsbCi5gBSpfhyphenhyphen74FMfnvnHUYOrKq0oe18FPLFZZ5hlq__zax87gtJxloDTUF4gEc1gxzAqCpmWZtt_IdZS4fJI0JKaVET7pHjShEc0PeEob5V9zyVUXgv0pI8wZH0AxAPCpB7qTjwGwlW3L4dORpgUq5birSYOAQGoY/s320/IMG_6042.JPG" width="320" /></a></div>2年生の公共の最後の授業は、成績も出した直後なので、久々のウーリーシンキングをやった。進学校である学園では、中学校時代こそ様々な取り組みをされているが、学年が上がるにつれ、こういうアクティヴィティはやる余裕がなくなっていく。たまたま、考査後にこういう時間が生まれたのでやれた、といってよい。ところで、ウーリーシンキングは、本当に久しぶりである。三崎高校では生徒の人数が少なすぎて実践できなかった。学園でも最後の最後になったので、約4年半ぶりになるのか…。当然ながら盛り上がった。<p></p><p>折角なので、他の先生方にも見ていただけたらと思っていたのだが、K先生が校内で広報していただいて、管理職の先生方(中学でこういう取り組みをされているらしい。)をはじめ、10人ほどの先生方が3クラス全ての時間に見学して下さった。ありがたいことである。見学に来ていただいた先生方にも生徒への質問という形で参加いただいた。各時間終了後、称賛していただき、実に恐縮した。</p><p>実は、明日の成績会議が、私の学園での最後の日となる。長距離通勤がさすが体にこたえてきたのである。他に何の不満もないのだが、さすがに遠い。往復4時間は老体には堪える。先日の最終講義の際、2年生にはその旨も伝えていた。最後の置き土産といった意味合いもあって、私も懸命にコーディネイトしたのだった。</p>katabira no tsujihttp://www.blogger.com/profile/00386629537485082262noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-910575509843965239.post-81549894343740987112024-03-13T18:37:00.000+09:002024-03-13T18:37:37.775+09:00サクラサク 伝統の力3<p><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEili1rtn0piLtH263kfOda1wQ20t8gFzNissDpxbyXWL3ANH9bMAXPt2vZ9nhA8W8t5fped597wPDSJ3f5fDOhCktuecrxS5u_Qth01Ha0ilsm8Nu3rYRIwYAJlDrkhXHP9Q-Z78nXyHaUB_RXh4ddsoS_yXoxAPY-dAINoFdTDMbPCORIlh7pqI-iaOJsL/s724/170414-1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><span style="font-size: xx-small;"><img border="0" data-original-height="480" data-original-width="724" height="212" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEili1rtn0piLtH263kfOda1wQ20t8gFzNissDpxbyXWL3ANH9bMAXPt2vZ9nhA8W8t5fped597wPDSJ3f5fDOhCktuecrxS5u_Qth01Ha0ilsm8Nu3rYRIwYAJlDrkhXHP9Q-Z78nXyHaUB_RXh4ddsoS_yXoxAPY-dAINoFdTDMbPCORIlh7pqI-iaOJsL/s320/170414-1.jpg" width="320" /></span></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: xx-small;">https://www.keio.ac.jp/ja/news/2017/4/14/27-20375/</span></td></tr></tbody></table>昨年の11月25日付けのブログで、在日の生徒から質問を受け、私論をメールしたことをエントリーした。その生徒が、東京の超難関私大K大に合格したことを、今日進路主任と雑談する中で知った。いやあ、嬉しい。3年当初と比べて、無茶苦茶頑張ったらしい。やはり学園の伝統の力なのだろう。</p><p>今まで在日の優秀な生徒を支えてきた経験もある。H高校の時、世界史の個人的補講をずっと続けた生徒が、D大に合格してくれた。卒業式の日に、在日である旨を教えてくれたことを思い出す。</p><p>学園の彼も、H高校の彼も、様々な思いがあったろうが、だからこそ、こうして自分の志を貫いていってくれることが余計嬉しい。理想に生きて欲しいな。</p><p>ところで、今日はJRが京橋ー鴫野間で安全確認をした関係で、私の乗っていた新三田行きが西明石行きに京橋で変更になった。やれやれである。尼崎で宝塚線の快速に乗り換えたものの、満員。伊丹で座れたが、通常より10分ほど遅れたので、いつも乗る関西学院行きバスの姿はなく、久しぶりに神鉄で学校に向かったのだった。不愉快な朝の始まりだったのだが、前述のK大合格の報で一気にハッピーになった次第。(笑)</p>katabira no tsujihttp://www.blogger.com/profile/00386629537485082262noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-910575509843965239.post-51170226525359294472024-03-12T18:47:00.003+09:002024-03-12T18:49:44.451+09:003.11から13年目に想う。<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg28T-IgI1DdQOPha3QiveV9TtyJi5-dV2wJc8LAPjjmDAxO5UC_OeyFS4hzp2mwjW_5aRpyuyGPoUhCVxhg8_N8-ByqIhGZXL7cijHtqZtbTXkBulFa91lcb1fYv5KaFW1VV1Mjgeb5MEngQFEH0ZIzAYYq5gaYK-QvozIqRetlHlCSGDCVDH-y-I7u0SV/s324/SnapCrab_NoName_2018-10-7_21-50-49_No-00-324x300.png" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="300" data-original-width="324" height="296" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg28T-IgI1DdQOPha3QiveV9TtyJi5-dV2wJc8LAPjjmDAxO5UC_OeyFS4hzp2mwjW_5aRpyuyGPoUhCVxhg8_N8-ByqIhGZXL7cijHtqZtbTXkBulFa91lcb1fYv5KaFW1VV1Mjgeb5MEngQFEH0ZIzAYYq5gaYK-QvozIqRetlHlCSGDCVDH-y-I7u0SV/s320/SnapCrab_NoName_2018-10-7_21-50-49_No-00-324x300.png" width="320" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: xx-small;">https://anime-tosidensetu.com/</span></td></tr></tbody></table>一日遅れになったけれど、あの3.11東北の大震災から13年目を迎えたことについてエントリーせねばならない。今年は元旦から能登半島でも地震があったりで、決して歴史的な話ではない。妻に聞いた話だが、東京都知事が、都民に備蓄を呼びかけたそうで、いつ何時、どんな大地震が起こっても不思議ではない。<div><br /></div><div>13年前、私はM高校に勤務していた。大阪では、震度3くらいで身体に感じるなあという程度の揺れだったが、それでも、正門前の畳屋のおじさんが飛び出てきて、「先生、地震や。」と言って、電線を指さしたのを覚えている。私は自分の体調不良かぐらいに思っていたが、その後、大変な地震だったことがわかった。妻からも何度もメールが届いた。妻は、リアルタイムで津波の実況を見ていたのだ。</div><div><br /></div><div>翌朝、駅に向かう途中、ラジオ体操の歌が流れてきた。♪新しい朝が来た、希望の朝だ。という歌詞にこの時ばかりは違和感を強く感じた。</div><div><br /></div><div>その後、女性教頭の”心配”による制止要請を振り切って、予定通り、秋田商業高校に出張した。秋田空港で、岩手の方を向いて黙祷・合掌した。ホテルで、何度か地震警報も鳴ったし、この頃特有の非商業的CMが流れていたのを思い出す。もうあれから13年もたったのだった。</div><div><br /></div><div>昨日は、学園でも担任の先生方はSHRで、残る我々は職員室でも黙祷が行われた。「防災への備えとともに、生徒の生命を守るという教師の責務を忘れないように黙祷したいと思います。」との言葉とともに。</div>katabira no tsujihttp://www.blogger.com/profile/00386629537485082262noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-910575509843965239.post-23455150717733906432024-03-11T20:41:00.002+09:002024-03-11T20:41:37.998+09:00京大ファイブ・サクラサク<p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgcHxrGUT6k8EE2EjIqepbuSW7OFOT57_VOLPZBEVE2tiQdxI8Y8vlqY5iggpHKXFoeo3UzWEHbGrr47dURiPMkkbiovgItNVP0HKcPzTCpRrycZMKk1F_-hx8ofC9Ak7M5-v8886_E14W9cBjtQ3I4_PDQx61qxsK5J_IgOabG-EuTyL09H1zL9fGWL_Ri/s1040/%E7%84%A1%E9%A1%8C.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="773" data-original-width="1040" height="238" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgcHxrGUT6k8EE2EjIqepbuSW7OFOT57_VOLPZBEVE2tiQdxI8Y8vlqY5iggpHKXFoeo3UzWEHbGrr47dURiPMkkbiovgItNVP0HKcPzTCpRrycZMKk1F_-hx8ofC9Ak7M5-v8886_E14W9cBjtQ3I4_PDQx61qxsK5J_IgOabG-EuTyL09H1zL9fGWL_Ri/s320/%E7%84%A1%E9%A1%8C.jpg" width="320" /></a></div>学園の文系・京大挑戦組が5人揃って合格した。すごい快挙である。しかも今日、皆で職員室に尋ねてくれた。昨日判明した2人に、3人がプラスされたわけだが、これまでの模試の成績などから、かなり可能性が高いと思われていた。それにしても、誰一人脱落することなく合格できたことに嬉しさも3乗である。<p></p><p>一方、2年生には考査の解答用紙の返却と、和辻哲郎の「旅行者の体験における弁証法」の私家版として、マレーシアやアフリカを例にとってパワーポイントを使って異文化理解への招待をした。木曜日は、いよいよ最終のワークショップで、ウーリーシンキングをやる予定である。場所は、2年生の教室に近い、縁起の良い京大ファイブの学んだ教室である。2年生にも来年の今頃笑顔でいてほしい。</p>katabira no tsujihttp://www.blogger.com/profile/00386629537485082262noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-910575509843965239.post-31010690956203051872024-03-10T16:47:00.000+09:002024-03-10T16:47:21.585+09:00サクラサク サクラサク<p><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEggSIW4PDn3NghB80JlEnNzNm8zsADr-yw0MfGL78npmYygGyjBPxL28Wnc1tRFshoTAL8sEopQVLcoIUGOemGnSemKuI-CT0_8S50GyeW5G3mMPKvg5c3f7Qwa1wgL0mFI9O42d11jKJV4tmN_UTFpmB7r2iOjcaPvw9UjsvcdJv7rH_GSJUfnm1gX64S6/s262/%E3%83%80%E3%82%A6%E3%83%B3%E3%83%AD%E3%83%BC%E3%83%89.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><span style="font-size: xx-small;"><img border="0" data-original-height="192" data-original-width="262" height="192" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEggSIW4PDn3NghB80JlEnNzNm8zsADr-yw0MfGL78npmYygGyjBPxL28Wnc1tRFshoTAL8sEopQVLcoIUGOemGnSemKuI-CT0_8S50GyeW5G3mMPKvg5c3f7Qwa1wgL0mFI9O42d11jKJV4tmN_UTFpmB7r2iOjcaPvw9UjsvcdJv7rH_GSJUfnm1gX64S6/s1600/%E3%83%80%E3%82%A6%E3%83%B3%E3%83%AD%E3%83%BC%E3%83%89.jpg" width="262" /></span></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: xx-small;">https://www.facebook.com/Kyoto.Univ/posts/</span></td></tr></tbody></table>京大の合格発表の日である。すでに、2人の卒業生から合格の報を受け取った。ほんとよく頑張ったなあと思う。彼らの志を知っているだけに、是非志をかなえて欲しいと思う。</p><p>これで、関わった生徒が進学した関西圏の文系の国立大学で、まだなのは奈良女子大学くらいになった。学園にお世話になって、本当に良かったと思う。授業中のことを思い出す。1人はある話題に1人だけ食いついてくれた。1人は、授業後にレヴィナスの哲学で質問に来てくれたよなあ。</p><p>明日、学校に行って他の受験生の状況も聞けたらと思う。</p>katabira no tsujihttp://www.blogger.com/profile/00386629537485082262noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-910575509843965239.post-15387733948756583492024-03-09T14:30:00.000+09:002024-03-09T14:30:55.122+09:00紫の毛糸を買いに行ったら。<p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjLdYVBRqVGlAm2S1vpmKKz7uhvFT2SkXeVZdgCvxZotQKshyphenhyphenTzkqoDDjUW119oYaROy1iM20vo5IDwi1I9av3K7opENYzz8Yw-2MVA8e5xjFkRy2x2iscxWfofbDsIBJT10nsGBgOqvIUf0UxUwqwJi1ZhS6_T7Smg-OE8yMEzWEsLvtxROU1Hli25RBwH/s1568/content.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1568" data-original-width="1280" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjLdYVBRqVGlAm2S1vpmKKz7uhvFT2SkXeVZdgCvxZotQKshyphenhyphenTzkqoDDjUW119oYaROy1iM20vo5IDwi1I9av3K7opENYzz8Yw-2MVA8e5xjFkRy2x2iscxWfofbDsIBJT10nsGBgOqvIUf0UxUwqwJi1ZhS6_T7Smg-OE8yMEzWEsLvtxROU1Hli25RBwH/s320/content.jpg" width="261" /></a></div>学年末考査後の試験返しが2年生最後の授業になると思っていたら、諸事情で各クラス1コマずつ来週の木曜日に担当することになった。その時点ではすでに成績は出ているし、新たに教えることもないことはないが、反対に難しい。熟考の結果、学園ではやっていないワークショップをすることにした。M高校やH高校、PBTで行ったウーリーシンキングである。三崎高校では受け持っていた生徒の人数が少なすぎてできなかった。学園でも受験対策が主なので、わざわざ時間を取ることができなかったが、これは絶好の機会である。<p></p><p>ところで、マレーシアまで運ばれ、四国経由で大阪の自宅に戻ってきたウーリーシンキングの毛糸の棒のうち、毛糸がついていない棒が1本ある。毛糸の痛みがひどく破棄した故である。再開するためには、新しい毛糸が必要であるので、今日妻の買い物ついでに100円ショップで紫のものを買い求めてきた。</p><p>同じ階に本屋があったので、少し寄ってみたら、凄い本を見つけた。「地図でスッと頭に入る 世界の三大穀物」宮路秀作監修(昭文社)である。ジャンル違いのシリーズ本の中で、これは凄いと思って手に取ったら、大当たり。小麦、米、トウモロコシ、さらにじゃがいもや大豆まで、主要農作物について、さまざまな角度から、かなり詳細な内容が書かれていて感心した。地理の教材にはうってつけである。またいずれ、書評を記そうと思う。</p>katabira no tsujihttp://www.blogger.com/profile/00386629537485082262noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-910575509843965239.post-49233489642704788722024-03-08T19:56:00.001+09:002024-03-09T07:03:44.302+09:00サクラサク 伝統の力2<p></p><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhs1GEFGDGACZVz25EWgB6qPxBC9wh3k1ECeWDtC7pJmSlvWWwlS6Thyo97fn0fkXWNRXBAAj0wteSGdvbcvIs7ZgKIguvHXWrKr9AmewZ-jMgFNuVKOSI-ER4UWODxaD0QFpn9zTsK_Q5fBqDY5fxjW0XJnM52Rf05JeHPKQl_ZUks4XaZSZclIdiO5K7U/s365/topicsamune_2.png" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="243" data-original-width="365" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhs1GEFGDGACZVz25EWgB6qPxBC9wh3k1ECeWDtC7pJmSlvWWwlS6Thyo97fn0fkXWNRXBAAj0wteSGdvbcvIs7ZgKIguvHXWrKr9AmewZ-jMgFNuVKOSI-ER4UWODxaD0QFpn9zTsK_Q5fBqDY5fxjW0XJnM52Rf05JeHPKQl_ZUks4XaZSZclIdiO5K7U/s320/topicsamune_2.png" width="320" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: xx-small;">https://shakai.tsukuba.ac.jp/hougaku/</span></td></tr></tbody></table>今朝、生徒からLINEで関東の難関国立大学に合格したとの報が入った。2学期には、推薦入試の小論文作成にも関わった生徒なので、嬉しさもひとしおである。と、ともに学園の伝統の力を感じる。彼らは勉強の方法をよく知っている。中学入試のころから勉強する習慣が身についており、それを持続してきた故であろう。しかも学園は、文武両道が旨なので、多くの生徒が運動部で様々な試練も経験している。メンタル面でも強くなったに違いない。<p></p><p>これからも、さらに国公立大学の合格発表が続く。さらにサクラサクの報を楽しみにしている次第。</p>katabira no tsujihttp://www.blogger.com/profile/00386629537485082262noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-910575509843965239.post-87077808081957899802024-03-07T20:45:00.003+09:002024-03-07T20:45:53.938+09:00「公共」学年末考査のこと<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgO2xolIVGRE_8kmaZGF_onpMiBk2JoAsgf3AtQi8TU8dny-11qRPmXQia6gX9In5gcMr4aycdkOgM6tVpDYCd45_ue2kX9WPdj9M4QJ6YDJ89_MdqgWCYKiFY7KFyGYOPiNziS03glx3TXHq8o-EjueccXGXeuq3dNa7lP8F5qW4eEpzuQdDO79MAlghD3/s640/watujiteturouaidagaratekisonzai20230827ddg.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><span style="font-size: xx-small;"><img border="0" data-original-height="406" data-original-width="640" height="203" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgO2xolIVGRE_8kmaZGF_onpMiBk2JoAsgf3AtQi8TU8dny-11qRPmXQia6gX9In5gcMr4aycdkOgM6tVpDYCd45_ue2kX9WPdj9M4QJ6YDJ89_MdqgWCYKiFY7KFyGYOPiNziS03glx3TXHq8o-EjueccXGXeuq3dNa7lP8F5qW4eEpzuQdDO79MAlghD3/s320/watujiteturouaidagaratekisonzai20230827ddg.jpg" width="320" /></span></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: xx-small;">https://www.management-consultant.info/?p=10935</span></td></tr></tbody></table>2年生の学年末考査の範囲は、「公共」における日本思想史+仏教と儒家に設定した。教科書ではかなりページ数は少ない。だが、仏教の縁起や大乗仏教の哲学がわからないと平安・鎌倉仏教がわからない。これらをベースに西田哲学と理解させるいう流れと、儒家の基本を教えた上で、朱子学・陽明学・古学の流れ、そして朱子学から派生した水戸学という流れを説き、国学の流れを挟んで、さらに水戸学から派生した尊皇攘夷思想を基盤にして、尊王と攘夷の思想がどう発展したかを説いた。尊王思想のほうは、岩倉使節団の発見である新政府を保証するキリスト教会の日本的代替としての天皇制の宗教化、その元での恩寵としての自由民権運動、さらに反天皇教としての社会主義や無政府主義を説き、攘夷のほうは、幕末の海防論から蘭学、薩長の攘夷失敗から生じた欧米留学と明六社などの欧米寄りの外交論、一方で大アジア主義などを、かなりメタな視点から論じた。これにキリスト者の流れと和辻哲郎と、柳田國男らの民俗学(=新国学)を加えて締めたのだった。<div><br /><div>受験科目故に駆け足でやった3年生の倫理から見れば、それ以上の全力疾走である。「公共」は、倫理もしくは政経と合わさって共通テストの科目となる。倫理を選択する生徒には、そのエキスを、政経を選択する生徒には十分な学びを、私大組には教養として十分な知識を与えたつもりである。</div><div>余談になるが、最後の記述問題では、最も印象に残った日本の思想家を問うた。およそ60%位の生徒が和辻哲郎の間柄的存在を挙げていた。自分の経験と照らし合わせても妙に納得したと書いていた。学園は文武両道で、部活に頑張っている生徒が多いので、よけいに理解しやすかったのではないかと思う。</div><div><div><br /></div><div>ところで、新カリキュラムに移行している2年生から、考査の試験内容の中で、思考性を問う問題と知識を問う問題でのそれぞれの点数の成績記録が求められる。この1年間、生徒には授業では伏せてきた文章や資料をもとに応用問題として問うたり、理解度を求めて深い設問をしたりしてきた。私のように非デジタルの採点をする場合、かなりややこしい。思考性を教育目標として文科省が掲げることに文句はないのだが、現場ではそれなりに大変である。</div></div></div>katabira no tsujihttp://www.blogger.com/profile/00386629537485082262noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-910575509843965239.post-41616145005429495412024-03-06T18:50:00.001+09:002024-03-12T06:06:04.728+09:00高校教育現場の社会学4<p></p><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEibrTYsHD87mAT6DoJ17k1v5GB3Jxbw2vRWG9HlgGrjdJ5iYTPKQ82ZxtMloQV7WC27npOmOxIYMRERfGmQtCxQ_KoL_rAntZasyr4kOou9bomOVbKXj-HKaS6UIEUARWEzYFbPrRZj2O-WcTCBZKjcj9YHG171bzQZg7OJ7wuRybzJg_P___wywcSwh4XG/s570/5c63afa620000001016e7732.jpeg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><span style="font-size: xx-small;"><img border="0" data-original-height="311" data-original-width="570" height="175" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEibrTYsHD87mAT6DoJ17k1v5GB3Jxbw2vRWG9HlgGrjdJ5iYTPKQ82ZxtMloQV7WC27npOmOxIYMRERfGmQtCxQ_KoL_rAntZasyr4kOou9bomOVbKXj-HKaS6UIEUARWEzYFbPrRZj2O-WcTCBZKjcj9YHG171bzQZg7OJ7wuRybzJg_P___wywcSwh4XG/s320/5c63afa620000001016e7732.jpeg" width="320" /></span></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: xx-small;">https://www.huffingtonpost.jp/2015/03/31/nikkyoso-jtu_n_6975298.html</span></td></tr></tbody></table>高校教育現場の社会学第4回目は、少し書きにくいことをエントリーしたい。左右の話である。私などは、左右のど真ん中に位置していると今でも思っている。世代的には、左の洗礼を若干受けているが、社会科の教師として、今もど真ん中であるべきだと思っている。<p></p><p>私が新任の頃は、組合活動が盛んで、団塊の世代がそれを牽引していた。左と言っても、大阪は同和問題で対立があって、三宅坂ではなく代々木系であった。中には、スターリン的でドグマチックな人もいて、困惑したし、給料日(当時は現金で支払われていた)に、知事選のカンパを半ば強要されたこともある。事務室に組合の幹部が座って集めるのである。さすがに辟易としたものだ。転勤した工業高校では、幸いなことに中学時代の親友の恩師が組合の分会長で好々爺であられたので、頼み込んで組合をやめさせてもらった。ちょうど家を無理して買った時だったので金欠であるという理由である。ただし、他の若い先生には内緒という約束だった。と、いうわけで以来、非組合員となったわけだ。</p><p>組合の先生も千差万別で、学校の電話で生徒の保護者に選挙応援を依頼していた非常識な人もいた。しかし人柄の良い人も多かったし、意外と後に管理職となった人もいた。”つきあい”と割り切っていたのだろう。しかし、だんだんと組織率は下がっていったように思う。(画像参照)私より下の世代は、興味がないとして最初から組合に参加しなかった者も多い。</p><p>とはいえ、ウタハタ(業界用語で、国歌・国旗)が法制化された時は、管理職と組合の激突となった。ちょうど私は、職員会議(当時はまだ、校長の権限は今ほど強くなく、文字どおりの会議だった。)の議長を務めていて、まずは反対意見を聞いた。かなり過激な発言が出たが、出すだけ出してもらった上で、国会で法制化された以上は仕方がない、と説いておさめたという記憶がある。その時の校長が人格者で、組合側からもリスペクトされていたのが大きいと思っている。また私の職責を大人として十分理解してくれていたので、何ら尾を引くこともなかった。</p><p>ところで、だいたいにおいて、体育の教師は左ではない。理由はオリンピックで国を代表し、日の丸を揚げるのがアスリートの理想であるからだと親友に聞いた。他の教科では、同世代以上では左の人が多い。どの教科にもいたので、教科ではくくれないと思うが、社会科は比率が少し高いように思う。授業で堂々と自らの思想を語っていた人もいた。私は、それは違うと思っている。右も左も同様に語り、生徒の判断に任せるべきだと思うのだ。それがプロだ。</p><p>余談だが、右系の議員が、卒業式で国歌を斉唱していない教師を摘発しようとしたこともあった。これはこれで、私はいかがなものかと思う。歌う歌わないは、教師も生徒同様自由であるべきだと思う。私は思想はど真ん中だが、ボーイスカウトの指導者(短期間だが副長をしていた)としての経験から国旗は極めて大切に扱うし、国歌も歌う。</p><p>前述のように、団塊の世代が現場から去り、組合の組織率が低下し、左の価値観も1990年を境に大きく変化した。現状はどうなっているのか、正直なところ、いくらコミュ力に自信のある私でも非常に聞きにくい話なので、よくわからないという曖昧な結論になってしまうのだった。</p>katabira no tsujihttp://www.blogger.com/profile/00386629537485082262noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-910575509843965239.post-91373173513699311922024-03-05T17:38:00.000+09:002024-03-05T17:38:45.782+09:00高校教育現場の社会学3<p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgs5Ep9jhKlbMY7ckeg_ZVM1jIbUv9dY2gadwBxvpwWJFo48lGi9K5ugUm3BZ8lI8bisL5eFWiVkamQNgrGYorxbEytq0K4iPNLmwQklR9OGmX3y89dDIuIZ4FCIEmf-JYR9CuaFicTPzG7uQ8XLHlTsc59MAhpBkx6Ufcir4LaANizZG1a4tRCDVdD802r/s237/%E3%82%B3%E3%83%94%E3%83%BC%20%EF%BD%9E%20schoolbus.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="237" data-original-width="231" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgs5Ep9jhKlbMY7ckeg_ZVM1jIbUv9dY2gadwBxvpwWJFo48lGi9K5ugUm3BZ8lI8bisL5eFWiVkamQNgrGYorxbEytq0K4iPNLmwQklR9OGmX3y89dDIuIZ4FCIEmf-JYR9CuaFicTPzG7uQ8XLHlTsc59MAhpBkx6Ufcir4LaANizZG1a4tRCDVdD802r/w195-h200/%E3%82%B3%E3%83%94%E3%83%BC%20%EF%BD%9E%20schoolbus.jpg" width="195" /></a></div>高校教育現場の社会学その3である。今回は学歴というか、出身大学から見た私の私感である。もちろんタイトルは社会学であるから、それなりの法則性を打ち出したい。(笑)<div>これまで多くの教育現場を歩んできた。京大・阪大・神大などの国立の難関校、大教大・京教大などの国立教育大学、現大阪公立である市大・府大・大阪女子大などの公立校、地方の国立大学、関関同立とそれに続く様々な私立大学(私はここに含まれる。)といったような出身校があるのだが、私の見た公立高校の現場では、関関同立出身者がメジャーだった。これが第一のテーゼである。<p></p><p>ここに、国公立の大学出身者が交じるのだが、京大の出身者は自分の出身大学のことは決して自ら口にはしないという特徴があった。周囲からもれ伝わる感じ。なるほどと思える優秀さ(教養のゼネラルさや事務能力の高さ)を持っている。一般の京大出身者からすれば高校教師という道はマイナーだろうが、部活の指導をしたいとか、家庭教師や塾で教える喜びを得たとかでこの職にある人が多い。もちろんだが、教科の専門的領域にはすこぶる詳しい。阪大出身者も同様だが、優等生のイメージがつく。神大出身者は、自分の出身校を自ら名乗ることが多い。難関校出身者には、この辺の微妙なスタンスがある。これが第ニテーゼ。関関同立の出身者の中にも、そういった微妙な空気がないことはないのだが、メジャーであるという安心感があまり目立たせない。</p><p>関関同立に続く私立出身者については、自らの専門領域や部活指導、クラス運営などで、その力を発揮する人が多かった。メジャーではないが、それ以上の働きをしようという微妙なコンプレックスがその原動力ではないかと私は推測する。これが第三のテーゼである。</p><p>公立の高校教師の世界は、給与面や校務分掌で長になることにおいては、全く学歴による差はないといえる。完全な実力社会だとは言わないが、それなりの教師集団内のコンセンサスが必要である。ただ、管理職となると、やはり学歴は少なからず見られるような気がする。というより、高学歴であればそれなりの管理職を目指すという資質を持っているといった方がいいかもしれない。ただ私の知る京大出身者はそのルートを好む人はいなかった。</p><p>高校教育現場では学歴は、あまり意味を持たない。そもそも企業と違って、その優秀さや実績を明確に数字で表すことはできないし、求められる資質も異なる。専門領域の学識が高くても、教える生徒にどれだけうまく伝えられるかが重要だし、コミュニケーション能力も大きい。まあ人間力がものをいう世界である故、学歴は教師にとってそれほど重要ではない。ただ、受験指導の際は、それを乗り越えてきた自分の歴史そのものであるから、私は大いにリスペクトする。だが、当然それを乗り越えるべく努力する微妙なコンプレックスが働くので、勝ることはないだろうが劣ることはないと思っている。</p><p>まとめると、(大阪の)公立の高校現場では、関関同立出身者がメジャーで、サンドイッチのように国公立層とその他の私大層がそれをはさんでいる。高校現場での学歴による優劣は、それぞれがプライドやコンプレックスを内在しながら働くし、受験指導以外の教師の重要な資質とは関連しない故にあまりない。ただ、管理職を目指す層は京大を除く国公立層に多い、ということになる。</p></div>katabira no tsujihttp://www.blogger.com/profile/00386629537485082262noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-910575509843965239.post-36820101294673649702024-03-04T16:24:00.002+09:002024-03-04T16:24:42.447+09:00三崎高校の卒業式 感無量<p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEifWvtRGC0PkZleMnjBuf4gm5TWDMtNGtSDNzPrc3Zsz93QrWn3rCkVGXjjgy9__dIql3TjuEynqsCDpM2SntAmBaQ7ZlZoz4CvRyFHLyXsIJNyIM_bagKV4aYTziqOMJ10MuHZrqzj5K3_IANUl0PH7e3sCKtAcKydtE2uUqJ3IrHZ4esJNOh6XE9-d-fE/s735/%E7%84%A1%E9%A1%8C.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="373" data-original-width="735" height="162" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEifWvtRGC0PkZleMnjBuf4gm5TWDMtNGtSDNzPrc3Zsz93QrWn3rCkVGXjjgy9__dIql3TjuEynqsCDpM2SntAmBaQ7ZlZoz4CvRyFHLyXsIJNyIM_bagKV4aYTziqOMJ10MuHZrqzj5K3_IANUl0PH7e3sCKtAcKydtE2uUqJ3IrHZ4esJNOh6XE9-d-fE/s320/%E7%84%A1%E9%A1%8C.jpg" width="320" /></a></div>Facebookで三崎高校の卒業式の様子を見ることができた。最後の退場シーンだけだったけれど、感無量である。卒業生は、私が塾長をしていた時の1年生で、塾での指導のみだったけれど、大切な教え子たちである。今年も小規模校故のアットホームな卒業式だったようだ。おそらくこの2年間で先生方の顔ぶれも少し変わったのだと思う。地域創生の様々な取組についてますます発展的に頑張っているようだ。これからの三崎高校の益々の発展を祈りたい。<p></p>katabira no tsujihttp://www.blogger.com/profile/00386629537485082262noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-910575509843965239.post-45631394798438420002024-03-03T20:18:00.002+09:002024-03-03T20:18:49.138+09:00宮沢賢治 マグノリアの木<p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiLPfgjwqt9wS8uaB1vi-jpMWQgqzqUc0nvx7iudbFepGMVdbbECUuVIuVXmTtiFLw8WlQ5LjKFFDPz4SRxT0nz4XVG_7O6eCwGcCtkRQ-KHOnK80z71TMVRck83yBbxN2r19E57wDQfM9JqdFAeJGBiVsjIexXEoM6ZSthr-IlllFdVGtKa6Z1cmA4gcSb/s250/350_4876482187.jpg" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="250" data-original-width="185" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiLPfgjwqt9wS8uaB1vi-jpMWQgqzqUc0nvx7iudbFepGMVdbbECUuVIuVXmTtiFLw8WlQ5LjKFFDPz4SRxT0nz4XVG_7O6eCwGcCtkRQ-KHOnK80z71TMVRck83yBbxN2r19E57wDQfM9JqdFAeJGBiVsjIexXEoM6ZSthr-IlllFdVGtKa6Z1cmA4gcSb/w148-h200/350_4876482187.jpg" width="148" /></a></div>宮沢賢治を法華思想から読み解くというエントリー再開である。「風の又三郎」の中にある「マグノリアの木」を選んでみた。<div><br /><div>まずは、非童話的な物語の概説。諒安という人物が、霧の深い険しい道を歩んで、眠りについた。そこに「これはこれ 惑う木立の中ならず しのびをならう 春の道場」という声がはっきりと聞こえてきた。すると霧が晴れ、マグダリアの木の花が咲いており、「けわしくも刻むところの峯々に いま咲きそむるマグダリアかも」という声が聞こえた。頂上には、歌を歌う子供が2人いたが、聞こえた声は子供のものではなかった。諒安が「マグダリアの木は寂静印(四法印の涅槃寂静)です。ここはどこですか。」と聞くと、子供たちと同じなりをした諒安と同じくらいの人が寂静の背後にいた。「あなたがですか。霧の中やらでお歌いになったかたは。」と聞くと「ええ私です。またあなたです。なぜなら私というものもまたあなたを感じているのですから。」諒安は、彼とこの険しい山谷一面にに咲くマグダリアを見た。マグダリアは、覚者の善であり尊い偈を送ると彼は語り、二人は恭しく互いに礼をしたのだった。<p></p><p>この童話を読んだ時、私はすぐ雪山童子を思い出した。涅槃経に説かれた釈迦の前世での求道心の強さを説いた有名な説話である。雪山とはヒマラヤのことで、釈迦は童子(子供)だったがここで修行をしていた。すると、「諸行無常 是生滅法」という偈が聞こえてくる。この偈の続きが知りたいと声の方に行くと、虎がいた。「ぜひその続きを聞かせてほしい。」と頼むと虎は、「空腹故に無理だ。」と答える。「ならば私を食してください。続きを聞かせてくれれば、本望。ただし、この偈を書き残したい。」と念願する。虎は「消滅滅己 寂滅為楽」と教えてくれる。雪山童子は、自分の指を切り、血でこの偈を書き残す。この不惜身命の求道心に虎の姿をしていた帝釈天は雪山童子を褒め称え、未来の成仏を説いたという話である。ちなみに、この「諸行無常 是生滅法 消滅滅己 寂滅為楽」が「いろは歌」(色は匂えど散りぬるを…)である。</p><p>この「マグダラの木」は、「これはこれ 惑う木立の中ならず しのびをならう 春の道場」「けわしくも刻むところの峯々に いま咲きそむるマグダリアかも」という偈というか歌が聞こえてくる話。雪山=ヒマラヤをイメージするような霧の険しい山谷は、宮沢賢治の想う修羅の現実世界であり、それを乗り越えた諒安に、涅槃寂静を意味するマグノリアの木が見えた、という「諸行無常 是生滅法 消滅滅己 寂滅為楽」の話そのものなのである。2人の子供がいることも、雪山童子の「童子」をイメージさせる。「私です。またあなたです。なぜなら私というものもまたあなたを感じている…」という箇所も、法華経における七喩で説かれる仏性の湧現を強くイメージさせる。最後の礼は、互いをリスペクトしている様子で、法華経流通分にある(全ての人の仏性の存在を確信し、全ての人を仏として拝礼した)不軽菩薩のイメージが膨らむ。この「諒安と同じくらいの人」は、仏か帝釈天かは分からないが…。</p></div></div>katabira no tsujihttp://www.blogger.com/profile/00386629537485082262noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-910575509843965239.post-85223929271189887122024-03-02T15:15:00.001+09:002024-03-07T06:15:05.910+09:00学園卒業式の日<p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhLRrnR-_UVP4XAW_MTISqplJAKl3XwjAfle2mMZMHoXOccSakAStw2Lvgvn3SG8wvvb9Kxh9nLZm7K0CDcx3_I_A-rXeY0aPXYowqjtLHut-YGb3Dg61GHiq2nmsQFZlPq56LVXO00JUX9uYSHSOOQbifBpNEqu7NgeSlLWZqfi4iVY8g-MZBYDyDyA1-s/s436/IMG_6021.JPG" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="228" data-original-width="436" height="167" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhLRrnR-_UVP4XAW_MTISqplJAKl3XwjAfle2mMZMHoXOccSakAStw2Lvgvn3SG8wvvb9Kxh9nLZm7K0CDcx3_I_A-rXeY0aPXYowqjtLHut-YGb3Dg61GHiq2nmsQFZlPq56LVXO00JUX9uYSHSOOQbifBpNEqu7NgeSlLWZqfi4iVY8g-MZBYDyDyA1-s/s320/IMG_6021.JPG" width="320" /></a></div>3月1日は、学園の卒業式であった。今年の卒業生は2年間教えた生徒なので、親近感は昨年以上である。男子生徒とも、女子生徒とも一緒にたくさん記念写真を撮ったのだった。またもう卒業したので、連絡先も教えても良くなった。さっそく、GメールやLINEでともに撮った写真を送ってきてくれた。(前述のようにWi-Fiが使えなかったのだが、スマホに入ってきた。笑)<p></p><p>三崎高校の卒業式はLIVE配信されているはずだが、今年は学園と日程が重なって見れなかった。さきほどWi-Fiが繋がったので調べてみたが、まだ編集中のようだ。残念。みんないい顔で卒業していったはずである。</p><p>両校とも、大事な教え子たちが、国公立に挑戦し、結果待ちである。学園では、多くの生徒が状況を報告してくれた。東京の名門私大W大やC大に一般試験で合格し、余裕のある者もいた。私大組は、関関同立の志望校にかなりの生徒が合格しており、今年の文系はなかなか頑張ったようだ。三崎高校も同様であって欲しいところ。</p><p>最後のHRも終わり、グランドではサッカー部の卒業生が、後輩と最後の試合をしていた。(画像参照)聞くと4試合10分ずつの対戦とのこと。私が見ている間には、両者無得点だったが、やはり後輩が押していたと思う。(笑)今年の2年生は、なかなか強いらしいので、インターハイ出場を大いに期待したい。ちなみに、今年教えている2年生のサッカー部員は勉強の方もなかなかよくやっていて、きっと国公立やW大に行く生徒も多く出るだろうと思う。まさに文武両道である。</p>katabira no tsujihttp://www.blogger.com/profile/00386629537485082262noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-910575509843965239.post-59942592947903143372024-03-02T14:20:00.000+09:002024-03-02T14:20:18.420+09:00Wi-Fiがストップした3日間<p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEijwHzqUyrRFmfOAFhd3FGBg_1a0NLW7y9ZyaxWZEctCCdcSlLpZSqEuCG8_-R2zhagOoodQ5r7OIbGlgheSQz_cjqREdP9An7VV2wwTDQ9dWFw3t_QiWtLfPK5xPzP_sZ1RNHn78MrYIMUj1sdBj6iMV9bnfN5JFej4UkRyyCHTAXfIw4WB_YqVHHN3kYU/s400/TE0D9o9C_400x400.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="400" data-original-width="400" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEijwHzqUyrRFmfOAFhd3FGBg_1a0NLW7y9ZyaxWZEctCCdcSlLpZSqEuCG8_-R2zhagOoodQ5r7OIbGlgheSQz_cjqREdP9An7VV2wwTDQ9dWFw3t_QiWtLfPK5xPzP_sZ1RNHn78MrYIMUj1sdBj6iMV9bnfN5JFej4UkRyyCHTAXfIw4WB_YqVHHN3kYU/w200-h200/TE0D9o9C_400x400.jpg" width="200" /></a></div>我が家のWi-Fiが急にストップして使えなくなったので、ブログの更新ができないままであった。とにかく不便極まりない状態であった。(笑)まあ、機器の寿命のようで、諸行無常である。このところ、洗濯機、電子レンジ、そしてWi-Fiと続いている。石川県の被災地の皆さんのことを思えば大したことはない。早速、ブログを再開したいと思う。<p></p><p>EOのサービスセンターと妻が長時間(私も少しだけ)やりとりして復旧した。丁寧に対応していただいて、しかもテスト用(もしくは次の使用するかもしれない)機器を速達で送っていただいた上、四国の三崎で使っていた古い機器を使うことになったので、着払いで返却することになった。費用面での実害はない。電話代も0120だし。感謝しかない。せめて画像で宣伝に一役買っておこうと思う次第。</p>katabira no tsujihttp://www.blogger.com/profile/00386629537485082262noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-910575509843965239.post-90247134062547939902024-02-28T16:50:00.001+09:002024-03-10T05:10:46.613+09:00高校教育現場の社会学2<p></p><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjUaPxN3T97CN1_p6SNi2AQOs9CbW4qKfCtvUwANJm6uI1d-KkdGK-4CRgwiVhFB4e1aIRJn8AIDYpZYYOEPMfENIaxI5iXQu2cXWKMhq0OETEZo78jclZcc6t5T9OHWTu25_Vims58PVxraR23aDXRKoU3AnfTyuPQgV7FtWi_Xit1XWW3KddFZabjkqik/s400/o0400021513828741677.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><span style="font-size: xx-small;"><img border="0" data-original-height="215" data-original-width="400" height="172" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjUaPxN3T97CN1_p6SNi2AQOs9CbW4qKfCtvUwANJm6uI1d-KkdGK-4CRgwiVhFB4e1aIRJn8AIDYpZYYOEPMfENIaxI5iXQu2cXWKMhq0OETEZo78jclZcc6t5T9OHWTu25_Vims58PVxraR23aDXRKoU3AnfTyuPQgV7FtWi_Xit1XWW3KddFZabjkqik/s320/o0400021513828741677.jpg" width="320" /></span></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: xx-small;">https://ameblo.jp/fuuboku-kamakura/entry-12316957928.html</span></td></tr></tbody></table>高校教育現場の社会学・続編である。先日、管理職(校長・教頭)は、教務に詳しくないと学校運営上、大変であると書いた。教務と言っても一般の方には、内容かわからないと思うので、私の経験した限りにおいて説明しておきたい。学校経営の基軸的な部分なので、教育現場の社会学というタイトルとの矛盾はないと思う。<p></p><p>教務の仕事はいろいろある。文科省の学習指導要領の規定に添いながら、カリキュラム、時間割、日程、成績、出欠、指導要録、そして入試などの仕事を司る。カリキュラムは、各学年でどのような教科・科目を履修するかという話である。ある意味で、その学校の特色と言うか、カラーが明確に出る。私は、様々な学科を見てきた。商業科、工業科、英語科、国語科、普通科、体育科、武道科という多彩さである。</p><p>商業科のメインは、簿記や珠算で、当時は英文タイプや和文タイプなどという科目あったし、商法や税務会計などという法律系の科目やパソコンのない時代ながら情報処理もあり、商業実践という実習もあった。当時大阪市立の商業高校は数校あったが、時代の変化とともに、どんどん統廃合や特色化がなされていった。工業科は、機械科や電気科を中心に、建築科、土木科、工業化学科などがあるのだが、理論(物理に近い科目が多い)と実習に分れていた。私は、機械化の担任を2回6年間したので、機械科の実習については少し詳しい。工場で旋盤や特機(ドリルなど)を扱ったり、鋳造や鍛造をやったり、溶接をやったり、さらに製図も必須だった。今ならコンピュータでCADなのだろうが、当時は手書きだった。提出期限が迫り、クラスの殆どの生徒が居残りで製図していたのを激励に行ったこともある。英語科は、文法や読解力を高めるとともに、3年生の段階で英語でのディベートができるようなカリキュラムが組まれていた。ALTも常時4人いて、ゼミ室で会話のスキルを磨いていた。(生徒の英語力については大したもので、現在で言えば共通テストで何人満点が取れるかが話題だった。)国語科も面白いカリキュラムで、どちらかといえば、古典に重点が置かれていた。体育科も、理論と実技に分かれていた。当然ながら体育科の生徒は自分の部活が中心だが、それ以外の競技力も磨くように実技が組まれていた。武道科も同様で、武道論などという極めて特殊な科目もあった。普通科は、だいたい2年時から文系と理系に分かれ、さらに進学校ではなかったので、膨大な選択科目を履修することができた。</p><p>時間割を組む作業も何度かしてきた。昔は、時間割を組むのに、コマ(科目名とが書かれた直方体の木:教科で色分けする。カリキュラムの改編などがあると色を塗り直し、書き換えるので大変)をはめ込む板(縦軸に教員名が並び、横軸は一週間の時限となっている。画像参照)があって、埋めていく。まず、各先生方から出された公務(ある曜日の午後から出張が多いとか、非常勤の先生の来れない日とか)に関する授業が不可能なところに無駄コマ(生木で無色のもの)を入れてから、体育や家庭科の食物実習・被覆実習や理科の実験室を使用する授業を先に入れて行く。運動場や体育館、実習教室の使用クラス数制限があるからで、商業科や工業科の実習科目も同様。これらは基本、コマを埋めたら変更なしでいくのが基本。来られる曜日の指定がある非常勤の先生がいる場合、この次に埋めていく。私事(子供や介護のことで朝1現目を開けてほしいとか)は、可能なら対応するが、なかなか難しい。国語、数学、理科(実習以外)、そして私の社会など教室で講義する教科は比較的自由に動かせるので、その後になる。同じ日に同じ科目が重ならないのは当然、先生方によって、3連発の授業でもいいという人もいれば、2連続までにしてほしい人もいるし、できるだけバランスを取りながらコマを埋めていくわけだ。後になればなるほど、コマを埋めるのに時間がかかる。詰将棋のような感覚である。日々の時間割を変更する場合も、この大時間割を眺めて可能な移動を推し量るのである。現在は当然ながら、コンピュータのソフトで行うが、最後の調整は人力になると思う。1年間の日程も組まねばならないし、指導要録の点検やら新クラスの生徒名列も作成しなければならないし、教務は入試から春休みが一番忙しい。</p><p>最後に、成績と出席の件。成績の出し方(平常点の割合や欠点のライン=点数と出席日数など)や出欠の扱い(遅刻をどう見るかが大きなポイントになる。3回で1回欠席とする学校もあったし、各校色々である。)高校は、義務教育ではないので、原級留置(=留年)がある。よって、特に出席日数は厳密に見なければならないし、1教科でも欠点があればダメなのか、科目数と単位数でルールが定められているのか、1学年ごとで見るのか、累積し卒業時の3年間トータルで判断するのか、これもまちまちである。こういう細かなルールを管理運営するのも教務の役目であるし、入試も教務が中心になる学校が多かった。</p><p>教務の仕事は、完璧にこなし100点満点であることが求められる。コンピュータの進歩とともに、情報処理的な能力が問われることも多くなった。実は、生徒諸君の目にはあまり映らないが、責任重大で、大変な校務分掌なのである。</p>katabira no tsujihttp://www.blogger.com/profile/00386629537485082262noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-910575509843965239.post-16304137976054086872024-02-27T13:18:00.006+09:002024-02-28T06:29:18.894+09:00宮沢賢治 どんぐりと山猫<p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhk_zAIXVAqQHPDBOhEhsLjfinaJeXFmalxfHtbSnqo_JuR8l76iKZ41rjBpBa6ab3DBOJOHNQF4S5HUkn89ZipY-n7XlnkkLxgs4Z2r2bnPhSVHQwdBx9K-OgRbdy6VR4_k8bNpe3s3VO9UxfI5II8N2vXIdjpUP2lubvoPd0LfMZf2Y9vdtwcjz_gmcI_/s500/500_Ehon_115786.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="500" data-original-width="371" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhk_zAIXVAqQHPDBOhEhsLjfinaJeXFmalxfHtbSnqo_JuR8l76iKZ41rjBpBa6ab3DBOJOHNQF4S5HUkn89ZipY-n7XlnkkLxgs4Z2r2bnPhSVHQwdBx9K-OgRbdy6VR4_k8bNpe3s3VO9UxfI5II8N2vXIdjpUP2lubvoPd0LfMZf2Y9vdtwcjz_gmcI_/w148-h200/500_Ehon_115786.jpg" width="148" /></a></div>三田市立図書館で、宮沢賢治の文庫本を3冊借りてきた。前述(2月16日付ブログ参照)の梅原猛の「地獄の思想」にあった宮沢賢治における法華思想の影響を確認するためである。3冊のうちたまたま手に取った「注文の多い料理店」の最初の童話、「どんぐりと山猫」について今日は考察してみたいと思う。<p></p><p>内容を非童話的に概説すると、一郎という子供のところにハガキが届くところから始まる。山猫からで、面倒な裁判をするので来てほしい、というものだった。その面倒な裁判とは、どんぐりたちの”一番偉い”形態を決めるということであった。頭の尖っているもの、丸いもの、大きいもの、背の高いものなどが、それぞれ自分が一番偉いのだと主張する。今日で3日目、このままでは埒が明かない。山猫は一郎に相談する。一郎は、お説教で聞いた「一番馬鹿で、メチャクチャで、まるでなってないものが偉い」としてはどうかと答える。これには騒がしかったどんぐりたちも静まり返った…。</p><p>考察その1 このどんぐり達の自分が一番偉いと主張する姿は、修羅の世界の様相である。修羅の相は、他者より優位にありたいという煩悩で、宮沢賢治にとっては、忌むべき現実世界そのままの実相である。</p><p>考察その2 どんぐりたちを黙らせた一郎の説は、法華経に出てくる須梨槃特(=周利槃特)のことだとすぐわかった。愚鈍だった彼は、優秀な兄と違い、教えの句のひとつも覚えられなかったが、釈迦の指示により掃除三昧を20年間続け、阿羅漢の悟り(上座部での最高の悟り)を得た。</p><p>…このように、「どんぐりと山猫」は、おそらく一郎が”お説教”で聞いた須梨槃特の話が元になっていると推察できるわけだ。</p><p>ちなみに、法華経以前の経典では、成仏できないといわれていた二乗(声聞・縁覚=舎利弗や阿難といった優秀な釈迦の高弟)と呼ばれる頭の良い者より、須梨槃特のように愚鈍でも素直に精進する者を称えていた。しかし、法華経では、二乗作仏が説かれ、女人成仏も説かれている。</p>katabira no tsujihttp://www.blogger.com/profile/00386629537485082262noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-910575509843965239.post-27014079514841369512024-02-26T21:07:00.000+09:002024-02-26T21:07:18.453+09:00高校教育現場の社会学1<p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi24EHSCYWykl5lPA4_5HnSqg7oI0fncsbqCvdzuniN2xH9NtjFPy2AZc_ycF94JUGA1NoiFRMIUKY0wzz7njyVsc_bs8iOLEh_em0XGwYb0zTztYKt_chTSBE6NhsVjC9n6_14Kn81NUVP7eGAI4-zLMiO-VOvEzA314NgVlrdpRMyRwMVMcKpdXLv2vCd/s576/Glasse%E5%B0%8F.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="360" data-original-width="576" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi24EHSCYWykl5lPA4_5HnSqg7oI0fncsbqCvdzuniN2xH9NtjFPy2AZc_ycF94JUGA1NoiFRMIUKY0wzz7njyVsc_bs8iOLEh_em0XGwYb0zTztYKt_chTSBE6NhsVjC9n6_14Kn81NUVP7eGAI4-zLMiO-VOvEzA314NgVlrdpRMyRwMVMcKpdXLv2vCd/s320/Glasse%E5%B0%8F.jpg" width="320" /></a></div>これまで、様々な高校の現場を見てきた。ふと、教育現場の社会学という視点で何か書いてみたいと思った。まずは、教材研究系教師と部活優先系教師という分類。<p></p><p>昔々、新任の年に状況報告のために母校を訪ねた時、採用に当たって非常にお世話になったN先生から、「教師は授業が命だ。」と言われた。当時進路指導部長だったN先生は、大阪市立の高校の社会科部会の部会長をされていたことを後から知った。市教委のアメリカ視察を終え、社会科部会で発表をさせられた後、反省会で部会長OBの某教頭から、「N先生の教え子の君は、この社会科部会でその恩を果たさねければならない。」と言われ、妙に納得したことがある。以来、国際理解教育学会で発表した内容(アフリカ開発経済学やワークショップ)を中心に何度も発表させていただいた。一方、私は子供の頃から運動が得意ではなかった。部活は新任の時を除いて、第二・第三顧問であることが多く、美術部の主顧問もした経験があるが、非常勤の美術の先生が指導をしてくれていたので、展覧会の設営くらいが中心。だから、ほぼ完全な教材研究系の教師である。とはいえ、担任の時はできるだけ多くの部活の試合を見にいった。サッカーやラグビー、バスケットは試合時間が決まっているのでいいが、野球やテニス、バレーボールなどは長くなることもあるので顧問の先生は大変だなあと思った。柔道や剣道も見に行ったことがある。オール大阪でいっぺんにやるので、これも長くなる。陸上も種目が多いし1日仕事だった。だから部活に全く無関心ではない。(笑)</p><p>部活優先系の先生は、やはり体育や芸術系の先生が多いのだが、普通科の先生方もたくさん見てきた。御本人の熱意次第だが、かなりブラックな勤務状態になっている。部活の指導を教師の仕事から外す取り組みも検討されているが、部活指導がしたくて教員を志望する学生が多いのも事実である。それまで取り組んできた専門の部活の顧問ができればいいのだが、なかなかうまくいかないことも多い。専門の部活がなかったり、先任者がいたり、運に左右されることが多い。だが、生徒ともに泣き笑いできるのが魅力。私もできれば、そういう部活の時間を持てばよかったと思うこともしばしばである。ただ私の場合は、部活ではないが、リーダースキャンプや文化祭などの行事で同様の経験をしてきた。生活指導部内の特別活動というカテゴリーになる。かなりレアなスタンスである。ところで、部活優先系の先生が陥りやすい罠がある。特に優秀な成績をを目指し真剣に取り組む部活の場合、専制的になりやすいのである。レギュラーの指名=生徒の生殺与奪を握る事になるので、そもそも運動系部活未経験者の私などは、ついつい危険だなと思うこともある。これが私の邪推であることを祈るのみである。</p><p>教材研究系教師と部活優先系教師、どちらがいいのか、などという議論はナンセンスであるし、両立するのは、なかなか大変である。しかも経験を積んで校務分掌の責任者になったりすると、校務分掌優先系教師となる場合もある。教務や生活指導、進路指導など、かなりの重責ゆえに、そちらに最も比重が置かれる場合も多い。仕切るのが好きという人がいるのだ。ちなみに、管理職(校長や教頭)になる人には、教務部長か生活指導部長の経験者が多い。中でも教務の仕事内容がわからないと管理職は難しい、と私は思う。ちなみに両方詳しいのが理想だが、そういう人はなかなか貴重な存在である。</p><p>と、つらつら書いてみた。公立では、これらの系統に当てはまらないデモシカ系教師もいる。それはそれで、メタに視た場合、必要な気もするのだった。(笑)</p>katabira no tsujihttp://www.blogger.com/profile/00386629537485082262noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-910575509843965239.post-17815703285488857512024-02-25T12:28:00.000+09:002024-02-25T12:28:01.423+09:00平和村職員の平和村総論<p><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh05EszUVD3NYBcGlPfYSBLpZ2hE7NtK1cTFsE3JxpmMSK3bfloN_6FW8DC9K7ttS2O6_FRiWgNs4aRSf6rluNla3kpMgZn-38ndmy3jTdXzIg8At6fnDZaZEUQ3m8mPkuMIiPgTKyy6ScYYdb3CIr0ZprsXD3aVW0mrFCnEIMWl9dXo9GUzCprBCKRBjSG/s750/2022_friedensdorf1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><span style="font-size: xx-small;"><img border="0" data-original-height="534" data-original-width="750" height="228" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh05EszUVD3NYBcGlPfYSBLpZ2hE7NtK1cTFsE3JxpmMSK3bfloN_6FW8DC9K7ttS2O6_FRiWgNs4aRSf6rluNla3kpMgZn-38ndmy3jTdXzIg8At6fnDZaZEUQ3m8mPkuMIiPgTKyy6ScYYdb3CIr0ZprsXD3aVW0mrFCnEIMWl9dXo9GUzCprBCKRBjSG/s320/2022_friedensdorf1.jpg" width="320" /></span></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: xx-small;">https://www.felissimo.co.jp/company/contents/sustainability/medicalactivity/2022-peace/</span></td></tr></tbody></table>「平和村で働いたードイツで出会った世界の子供たち」の最後にある第5章には、現在職員として働く中岡麻記さんの総論的な平和村の紹介がされている。これまで記した内容とかぶらない内容をエントリーしておきたい。</p><p>平和村の歴史は、1967年、第三次中東戦争をきっかけに、紛争で傷ついた子供を助けるというオーバーハウゼン市民のアイデアで設立された。第三次中東戦争は別名のように6日間で終結したので、ベトナムの子供を受け入れることにした。ナパーム弾の被害を受けた子供や当時ベトナムでは治療の手立てがなかったポリオの子供たちがドイツにやってきた。5年後には約130人のベトナムの子供が平和村で生活していた。一方で、母国ベトナムでも治療が受けれるようにと、病院やリハビリセンター建設の計画も立ち上がり、平和村の現地プロジェクトも始まった。1975年、ベトナム戦争終結で、南ベトナムから来た子供たちが帰国できなくなり、平和村内でも激しい論争があったようだが、結局100人ほどの子供がドイツに残り、学校や職業訓練を支援することが主な活動となった時期もあった。この反省から、治療が終われば必ず帰国させることがルールとして確立した。これによって親も信頼を寄せてくれるからである。ベトナムに建設したリハビリセンターは1990年代に入って再開し、11か所に。ベトナム各地に100か所以上の診療所を建設、カンボジアでも39か所の診療所ができ、検診や予防接種、簡単な手術まで行えるようになった。ウズベキスタンでは手術の技術向上が行われ今では心臓手術までできるようになった。その国人たちが自分でできる内容を中心に平和村スタッフが協力し、さらに医療器具や薬を届けるといった、プロジェクトが進行している。</p><p>(この本が発行された2021年9月)現在、アフガニスタン、アンゴラ、ウズベキスタン、タジキスタン、キルギス、ガンビア、カンボジアの2歳から12歳の子供たちが平和村に来ている。現地で、医師などのスタッフが家族と面会してドイツで治療する必要(=母国では必要な治療ができない)があるか判断し、チャーター機で連れてくる。ヨーロッパでの治療でも治る見込みがない場合は連れてこない。貧困家庭が優先される。援助飛行は年4回。骨髄炎の子供が多い。これらの国では医療が不足し、栄養不足(=抵抗力の低下)と重なって悪化するケースが多く、また中央アジアではやけどの子供も多い。ドイツ国内には、無料で治療してくれる協力病院が100以上あり、それぞれの方法で目がくらむような高額の治療費を負担してくれている。</p><p>子供たちは、様々な国の子供とと二段ベッド2台の4人部屋で共同生活をし、キッチンスタッフが考えた栄養のある3度の食事とおやつは全員でいただく。ミートソースのスパゲティが一番の人気メニュー。</p><p>治療のアフターケアは特に重要で、包帯の交換や腕や足の固定具の消毒などを、大きな子供には母国に帰ってから自分でできるように指導する。また平和村には「学びの場」という小学校の教室のような建物があり、グループごとに、算数や地理、お絵描きや工作、パズルなどをする。母国語を話すボランティアが訪問した時は、母国語の勉強もする。ピアノもあり歌の練習もするし、調理室では母国の料理を披露することも。幼稚園ぐらいの子供がのびのびと遊べる部屋や、イチゴやハーブを収穫できる畑もある。カードゲームでは、UNOが人気で、女の子は互いに髪を結ったりする。帰国が近づくと、パーティーが開かれる。子供たちがグループに分かれて出し物(小さな女の子の靴下を人形に模した人形劇や、大きな子たちの母国を思わせるダンスなど)を披露、この日は、特別?にピザやハンバーガーが出て、子供たちは大喜びするそうだ。</p><p><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhRTYXFGXiggNYBUwUCn8MzxU3uh0eYQDPTgLzpZtrfV9Gq3h2Vz6-JXDSvFi_cCc0BHaljPfa2A-Uv7BRwAZZSJzPR3MKc49F06s5kgRxaZtYqw1ssysHE0M9xyMSNjVs_7aAHK7s6BfYCXfkRZnhQnH1hACIthAQXWSckVBfKIsw3ePKDND-dP33VGYui/s684/2022_friedensdorf3.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><span style="font-size: xx-small;"><img border="0" data-original-height="684" data-original-width="516" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhRTYXFGXiggNYBUwUCn8MzxU3uh0eYQDPTgLzpZtrfV9Gq3h2Vz6-JXDSvFi_cCc0BHaljPfa2A-Uv7BRwAZZSJzPR3MKc49F06s5kgRxaZtYqw1ssysHE0M9xyMSNjVs_7aAHK7s6BfYCXfkRZnhQnH1hACIthAQXWSckVBfKIsw3ePKDND-dP33VGYui/s320/2022_friedensdorf3.jpg" width="241" /></span></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: xx-small;">アンゴラで母親と再会する子供たち<br />https://www.felissimo.co.jp<br />/company/contents/sustainability/<br />medicalactivity/2022-peace/</span></td></tr></tbody></table>帰国時は「ナーハ、ハウゼ(家に帰る)」「チュース(バイバイ)」とにぎやかに挨拶が交わされ、市が無料で提供してくれるバス、運転手も休暇とってボランティアで空港まで運んでくれる。同乗するスタッフは、現地での子供と家族の再開する瞬間が一番嬉しいと言い、この活動を続ける理由にもなっている。</p><p>平和村には「出会いの場」が作られており、世界中から学生や社会人のおよそ100のグループがやってくる。平和村を知ってもらい、平和とはなにかを肌で考えてもらうためである。</p><p>ちなみにここでは中岡さんの平和村との関わりは全く書かれていないのだが、WEB記事によると、2000年の世界ウルルン滞在記の第3回取材時に、たまたまボランティアとして関わっていた中岡さんは、その後日本からの問い合わせが殺到した故に日本との対応に特化した部署が新設されて職員になったそうだ。彼女もウルルン滞在記で人生が変わった一人だった。</p><p>…私の友人や教え子の中に、国際協力士と呼べる人達がいる。語学も重要だし、専門的な技能・知識も重要である。どちらから入るのもOK。その両方ともダメな私は、このような事実を伝えることしかできない。だが、私の授業をきっかけに国際協力の世界に興味を持ってくれる生徒を少しでも育てたいと、今も思う。</p>katabira no tsujihttp://www.blogger.com/profile/00386629537485082262noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-910575509843965239.post-23337580489922879592024-02-24T19:00:00.000+09:002024-02-24T19:00:22.422+09:00戦場ジャーナリストと平和村<p><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEggFh5su00-kbvPy0YHSNs4O5piV8qvVwTJjgjlpskd27q5UqqeFA-94u_O3oTdkjjIOMt_797GHVoNrg0YMxZrJpqZeynJ3E0yRSv0MOay7dpvxXk-l2HYAe86uZE-S4sQMoKtyqLyOhahi1pLv3q50XivILJbO4txyc7DGtG6oqvIaDD3c5d8Ol7Dk1zP/s413/rightPic_05.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><span style="font-size: xx-small;"><img border="0" data-original-height="413" data-original-width="400" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEggFh5su00-kbvPy0YHSNs4O5piV8qvVwTJjgjlpskd27q5UqqeFA-94u_O3oTdkjjIOMt_797GHVoNrg0YMxZrJpqZeynJ3E0yRSv0MOay7dpvxXk-l2HYAe86uZE-S4sQMoKtyqLyOhahi1pLv3q50XivILJbO4txyc7DGtG6oqvIaDD3c5d8Ol7Dk1zP/s320/rightPic_05.jpg" width="310" /></span></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: xx-small;">https://www.cataloghouse.co.jp/yomimono/heiwamura/2014au.html</span></td></tr></tbody></table>西谷文和氏は、市役所の公務員の職を捨て、戦場ジャーナリストとなった人である。小学校の教科書にも載ったアフガニスタンの難民キャンプの悲惨な生活を取材した時、タリバン兵が潜んでいた故にアメリカ軍に村が空爆され、集落ごと殲滅し、その時娘が死んだことを聞かされる。このような無差別攻撃を受けた側はタリバンに入隊し、さらに報復テロを行い、それに対する報復無差別爆撃という負の連鎖が繰り返されていくことに彼は悲憤する。</p><p>カンダハル空港から市内へ向かう国道は、「仕掛け爆弾通り」と呼ばれ、アメリカとカナダの多国籍軍の車両を狙って、タリバンが爆弾や地雷を仕掛けており、カナダの装甲車を追い抜こうとしたら、緑色の閃光弾が打たれた。通訳によると、それでも追い越そうとしたら、赤色のレーザー光線、さらに実弾が撃ち込まれるという。彼らも多国籍軍の兵士も非常に怯えているのである。市内の病院には、巨大な冷凍庫があり、遺体が入れられていた。あまりに危険なので、家族が引き取りに来れないのだという。全身が大火傷になった遊牧民の女の子がいた。不審なテントだと空爆され、その後地上軍が確認しに来た。ただの遊牧民だったことを知ったアメリカ兵は、少しだけ良心の呵責を覚えたようで、救難ヘリを呼び、「お見舞いだ」と500アフガニー札(1000円程度)を渡したという。彼女の母親や兄弟は死んでしまったというのに…。</p><p>カブールの小児科専門病院では全身火傷の赤ちゃんが所狭しとベッドに横たわっていた。貧困から地面に穴を掘って煮炊きをしている家が多い。冬は-20℃にもなり、赤ちゃんが暖を求めて穴に落ちるらしい。さらに衝撃的なのは、おしりに頭と同じくらいの腫瘍ができている生後4日の赤ちゃんである。テラトーマという奇形の腫瘍である。医師は、「劣化ウラン弾のせいだ、きっと。」と吐き捨てるように言った。背中に腫瘍がある子、生まれつき内蔵が飛び出している子、肛門がなく腸を外に出している子、頭が膨れ上がった水頭症の子。これらの原因は調査することを禁じられており、クラスター爆弾などとともに「きたない爆弾」の真実は隠されたままになっている。</p><p>「この子達を、平和村に連れて行ってくれないか。この病院では救うことができない。以前ここの子供の患者を何人か行かせたことがる。日本の伝手でなんとか推薦してくれ。」と若い医師に言われ、初めて西谷氏は平和村の存在を知ることになる。2年後、平和村を応援しているカタログハウス社から、アフガニスタンへの援助飛行するので取材してほしいというメールが届いた。その時に、赤新月社でインタヴューした少年から、衝撃的な話を聞く。「通学路にペンのようなものが落ちていて拾った。ペン先が開かないので口に加えて引っぱった閃光が走り、気がつけば病院のベッドにいた。」口に大きな穴が空き、右手の指は吹き飛んだ。これは、WWⅡ中にイギリスが開発した鉛筆型の起爆装置。タリバンがこんなものを作れるはずもなく、きっとアメリカ軍がばらまいたものと思われる。この残酷な爆弾は自爆テロを仕掛けてくる少年兵を狙ったものではないかと、西谷氏は推測する。</p><p>数日後、ドイツからアフガニスタンに帰国してきた援助飛行の取材も行った。「歩いてる。」「顔が戻っているよ。」「くっついてた指が開いてる。」みんな目を真っ赤して泣き笑い。こちらでは喜びを表現するのにお札をまいていた。</p><p>その後、アフガニスタンから援助飛行で平和村に着いた西谷氏が目にしたのは、ペン型の爆弾を拾って大怪我をした少年(画像参照)だった。2本の指で器用にフォークを使い、大きな口を開けて食事をしている。手術を3回したそうだ。西田氏が出会い報告してくれている子供の数も多い。全ては紹介できないのが残念だが、彼はこう結んでいる。「ドイツ国際平和村は、”本当の平和の作り方”を教えてくれています。」と。</p>katabira no tsujihttp://www.blogger.com/profile/00386629537485082262noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-910575509843965239.post-79071616658721133842024-02-23T19:47:00.001+09:002024-02-23T19:47:51.926+09:00平和村の看護師・作業療法士<p><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhvH97I-hdBe4VBPDwMjS_QHdYxbVcghTgvcXy2in5PT8aPrJmCFeypI9hJyWQXkU6kNAokWzmGWH5cdn0OHKoQh0BsB7PKtIroK1TEdFtHQtc2M1ZhhFpWU5ch-5USygl5oBUZnhcbCXMDV2BVomQR5S5TrFEXxQmxb7kR7w45QW4ol-3RFQxMajagGoW8/s960/image2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="640" data-original-width="960" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhvH97I-hdBe4VBPDwMjS_QHdYxbVcghTgvcXy2in5PT8aPrJmCFeypI9hJyWQXkU6kNAokWzmGWH5cdn0OHKoQh0BsB7PKtIroK1TEdFtHQtc2M1ZhhFpWU5ch-5USygl5oBUZnhcbCXMDV2BVomQR5S5TrFEXxQmxb7kR7w45QW4ol-3RFQxMajagGoW8/s320/image2.jpg" width="320" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: xx-small;">https://wdrac.org/news/activities20220729/</span></td></tr></tbody></table>「平和村で働いたードイツで出会った世界の子供たち」に執筆しているボランティアの三人のうち、学生から応募した川村さんは、子供たちを起こし着替えをさせたり、食事をさせたり、午後からは風呂に入れ、寝かせるなどの、子供たちの生活全般担当。もちろん遊び相手にもなる。こう書いてしまうと簡単そうだが、子供帯は元気で実に大変な重労働である。4ヶ月という短いボランティア生活であったが、子供たちにとって大切なアニキであったようだ。</p><p>看護師の溝渕さんは、処置やリハビリが必要な子供の治療棟の間の送り迎え、ガーゼの交換などが主の仕事とあったが、これも子供たちが元気なので大変な重労働。最初の頃はベッドにバタンキューの日々だったそうだ。初めての援助飛行(子供たちの母国とドイツ・デュッセルドルフ空港を結ぶチャーター機)は、アンゴラからも子供たちの出迎えで、貸切バスで向かったそうだ。そこには救急車や救急隊員がすでに待機していて、機内から救急隊員が子供たちを降ろしていく。すぐに治療が必要な子供たちは救急車で病院に直行する。この時のアンゴラからの援助飛行は70名。大声で叫ぶ4歳位の男の子や、全く表情がない4歳位の女の子がいて、彼らの不安と緊張に思いを馳せていたそうだ。その女の子の横には、足の悪い中学生くらいの男の子が座っていて、彼女が椅子から落ちないように支えながら、彼女に話しかけたり、溝渕さんにポルトガル語で話しかけてきたそうだ。彼女のことを伝えようとしたらしい。平和村では年長の子供が、小さい子供の世話をよく焼いていくれる。平和村につくと、医師や看護師が1人ひとりの健康状態をチェックする。その後1~2週間は前からいる子供とは別の部屋で、感染症の有無を見るそうだ。アフガニスタンやウズベキスタンの子供たちとの貴重で胸が熱くなる体験が書かれていることも付記しておきたい。</p><p>作業療法士の勝田さんは、平和村唯一のリハビリ専門スタッフであった。当時の平和村ではリハビリの大事さがあまり理解されていない状態で、200人の子供のほとんどがリハビリが必要で、1年間ほどは特に神経をすり減らす毎日だったという。その後、子供たちとの信頼関係を築けるようになり、子供たちもリハビリの必要性を理解し始め、「リハビリをして歩けるようになった。」「リハビリをして遊べるようになった。」「サッカーをしたければ茜(=勝田さん)と一緒にリハビリをしなきゃ。」と言ってくれるようになった。足を骨折し骨髄炎で、結局切断したアンゴラの少年との関わりを中心に語られているが、リハビリは、一人ひとりの状況に合わせてやっていかねばならないことを学んだという。義足であることを知られたくないという少年の気持ちを重んじ、他の子供達を入れず1人でリハビリを続けた。特別扱いをしないという平和村のルールに対して、リハビリは各人が特別である、平等にはできないと主張したそうだ。そんなハードな4年間を終え、今は日本で、作業療法士の育成に励んでいる。</p><p>…あまり深い体験談には立ち入らず、冷静に内容を紹介してみた。是非多くの方に読んでいただきたい本である。</p>katabira no tsujihttp://www.blogger.com/profile/00386629537485082262noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-910575509843965239.post-56225079790513837022024-02-22T09:57:00.002+09:002024-02-22T18:46:31.014+09:00ドイツ語というハードル<p></p><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg7yMH_kPP84Sk4sOtNd5G_Ou-YephiCiVZqAdpNH6UCcX0xOD_U8RicerflNiYH7tuqVP3nvER2rVjUanv673_f2pNPwk_6aex5j6QrSXIhT2tvK3g5fZGGrjTNC1nSQA_vAcuDnq2wmszoW5gJhEEUch0dsTzD7TQnwvTVZdPel830_8GpiktuYiajASF/s750/6ab29b9812233bcc6a2a8b4939bb5d71.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><span style="font-size: xx-small;"><img border="0" data-original-height="445" data-original-width="750" height="190" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg7yMH_kPP84Sk4sOtNd5G_Ou-YephiCiVZqAdpNH6UCcX0xOD_U8RicerflNiYH7tuqVP3nvER2rVjUanv673_f2pNPwk_6aex5j6QrSXIhT2tvK3g5fZGGrjTNC1nSQA_vAcuDnq2wmszoW5gJhEEUch0dsTzD7TQnwvTVZdPel830_8GpiktuYiajASF/s320/6ab29b9812233bcc6a2a8b4939bb5d71.jpg" width="320" /></span></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: xx-small;">https://gardenjournalism.com/report/aport-mirainoinochi/</span></td></tr></tbody></table>「平和村で働いたードイツで出会った世界の子供たち」に執筆している3人のボランティアさんが、平和村に行くにあたって、最も高いハードルとなったのは、ドイツ語である。スタッフは当然、アンゴラやアフガニスタンから来た子供たちも平和村での共通語はドイツ語である。子供たちは自然と身につけていくらしい。日常会話程度のドイツ語習得にあたっては、三人三様ながら、苦労されている。<p></p><p>看護師の溝渕さんは、障害者施設で昔ドイツに滞在していた脳性麻痺の患者さんとの対話でドイツに興味を持ち、ウルルン滞在記を見てさらにその想いは深まったが、看護師と保健師の資格を取ったりして多忙な時期をすごしていたため平和村のことは忘れていたそうだ。勤めていた病院のある患者さんに、心の深層を見抜かれた上、背中を押され決心したそうだ。平和村との出会いから8年後のこと。とりあえず、ドイツに渡りドイツ語の勉強に励んだが、留学ビザが切れ帰国。日本のドイツ語教室に学びながら、そこで知った平和村の応募で採用された。それが15年後のことだという。</p><p>ウルルン滞在記経由でない少数派の、学生だった川村さんはネットで平和村を知った。ドイツ語専攻だった彼は、メールで採用されたものの、電話での会話でつまずく。もう一度、一からドイツ語を猛勉強したそうだ。</p><p>作業療法士の勝田さんは、高三の時ウルルン滞在記を見た。衝撃を受けたが、大学に進み作業療法士の資格を取り、さらに大学院でアスリートのリハビリを研究していた。たまたまた何度目かのウルルン滞在記を見て、平和村でリハビリをしてみたいと思ったそうだ。ワーキングホリデーで、平和村に近い町にあるドイツ語学校を選び、ホームステイしながら、週一で平和村のホランティアをしたという。帰国して3か月後、やっとリハビリの職員募集があり、採用されたとのこと。</p><p>…私は語学がそもそも苦手である。大学の第二外国語は一応ドイツ語だが、最初の定冠詞で躓いた。男性名詞、中性名詞、女性名詞にそれぞれ格があり、der das dem dieなどと覚えるのが、極めて苦痛だった。ドイツ語をやってわかったことは、まだ英語のほうがはるかに単純明解だということだけだ。今更ながら、よく単位が取れたものだと思う。(笑)</p>katabira no tsujihttp://www.blogger.com/profile/00386629537485082262noreply@blogger.com0